Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы
Образовательная область: «Социум»
Раздел: ООМ
Тема: Труд людей осенью.
Цель: иметь представления о труде людей осенью.
Задачи: Формировать обобщенные представления о труде взрослых осенью. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе осенью. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование: иллюстрации сбора урожая в саду, на огороде, в поле.
Словарная работа: урожай, комбайн, удобрения.
Билингвальный компонент: урожай - егін, труд – еңбек.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Загадывает загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я… (осень)
Что происходит с деревьями и кустарниками?
Какую одежду люди одевают осенью?
Куда улетают перелетные птицы?
Сообщает тему занятия.
Отгадывают загадку,
отвечают на вопросы.
Слушают.
Организационно –поисковый
Рассказ сопровождает показом картинок об уборке урожая.
Словарная работа.
Осенью продолжается уборка урожая. Хлеба убирают специальными машинами - комбайнами.
Осенью убирают картофель, капусту, морковь, свеклу.
Земледельцы знают, как важно на убранное поле внести удобрения.
Но осень не только пора сбора урожая. На вспаханные поля высевают семена ржи и пшеницы, в огородах сеют морковь, укроп и петрушку.
В городских парках и скверах осенью тоже много работы. В это время высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть деревьев красят известью, чтобы обезвредить насекомых. Побеленные стволы деревьев не будут грызть зайцы.
Осенью в садах плодовые деревья хорошо поливают. Это помогает деревьям перенести зимние морозы и дать на будущий год хороший урожай.
Физминутка:
Иван, Иван, вырывай бурьян
Чтоб росла редиска,
Чтоб росла морковка,
Зеленел лучок.
Не ленись дружок!
Билингвальный компонент
Знакомит с пословицами о труде:
« Поле труд любит».
«Труд кормит, а лень портит»
Предлагает объяснить их значение.
Д/и «Угадай профессию »
Цель: уточнить знания детей о профессиях.
Поле - полевод
Хлеб - хлебороб
Сад - садовод
Цветы - цветовод
Комбайн – комбайнер
Овощи - овощевод
Слушают, рассматривают картинки, запоминают.
Наклоняются и обеими руками « вырывают сорняки», отбрасывают их в сторону от себя.
Имитируют посев семян, работу граблями.
Слушают, повторяют, запоминают.
Слушают, запоминают, рассуждают.
Называют профессии.
Рефлексивно – корригирующий
Подводит итог занятия: Чем занимаются люди в саду осенью?
Что делают на огороде осенью?
В поле?
Оценивает деятельность детей.
Отвечают,
слушают.
Ожидаемый результат:
знать: осенние явления.
иметь: представление о труде людей осенью в поле, на огороде, в саду.
уметь : отвечать на вопросы, различать профессии.
Конспект интегрированного занятия
в средней группе «В гостях у осени».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация».
Образовательные задачи:
- Закрепить у детей полученные знания об осени;
- Закрепить представления о сезонных изменениях в природе;
- Обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени,
- Продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов из картинок, разрезанных на 4 части;
- Формировать умение группировать предметы по их признакам.
Коррекционные задачи:
- Развивать логическое мышление;
- Развивать творческие способности детей;
- Развивать общую и мелкую моторику;
- Активизировать словарный запас у детей;
Словарная работа:
- Побуждать к высказываниям малоговорящих детей;
- Расширять словарный запас по теме «Осень»;
- Активизировать в речи детей слова листопад, осенние листья, разноцветный.
Воспитательные задачи:
- Прививать навыки аккуратной работы с используемым материалом;
- Воспитывать у детей морально-нравственные качества (доброта, сопереживание, желание помочь другу).
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение доводить начатое дело до конца.
Ход НОД:
I
(Под спокойную музыку дети заходят в группу, становятся вокруг педагога)
Воспитатель: - Ребята, в нашей группе появилась необычная коробочка.
(Дети вместе с педагогом обследуют коробку)
Воспитатель: - Какая коробка? (красивая, большая, блестящая…)
Воспитатель: - В такие коробки обычно кладут подарки! Давайте откроем и посмотрим, что в ней?
(Открывают, достают осенние листья, каждый ребёнок получает по 2 листочка)
Воспитатель: - Что это? (листья)
Воспитатель: - Какие листья по цвету? (красные, жёлтые, коричневые…)
Воспитатель: - Какие это листья? (разноцветные, осенние…)
Воспитатель: - Давайте поиграем с осенними листьями.
Игра "С какого дерева листок?"
Воспитатель называет дерево, а дети - листок.
У дуба листок - дубовый; у клена - кленовый и т.д.
Динамическая пауза «Ходит осень»
(повторить 2-3 раза)
- Ходит осень по дороге (шагают)
- Промочила в луже ноги (показывают листочками на ноги)
- Льют дожди и нет просвета (поднимают руки вверх и машут листочками)
- Потерялось где-то лето (пожимают плечами, разводят руки в стороны)
- Ходит осень, бродит осень (шагают)
- Ветер с клёна листья сбросил (плавные движения листьями вверх-вниз)
- Под ногами коврик новый (присели)
- Жёлто-розово-лиловый (прыжки)
Воспитатель: - Подул осенний ветер, и полетели листочки с деревьев, начался листопад.
Дыхательная гимнастика «Листопад»
(повторить 2-3 раза)
(Дети садятся)
II Воспитатель: - Ребята, осень подарила нам эти листочки. Давайте пригласим ее к нам в гости. Закройте глаза и скажите: «Осень, осень! В гости просим!»
(Дети проговаривают слова, закрывают глаза. Звучит колокольчик. Педагог надевает кокошник, набрасывает пелерину - превращается в Осень).
Осень: - Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)
- Слышала, как вы меня звали, вот и зашла к вам в гости.
А вы знаете какая погода осенью? Какое небо? Какие тучи? Что делают птицы? Как одеты люди? Какие листья на деревьях? (Ответы детей)
Осень: Ребята, давайте мы с вами соберем осенний букет.
Пальчиковая гимнастика
.
Раз, два, три, четыре, пять, Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках.
Будем листья собирать. Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Загибать пальчики, начиная с большого на руках.
Маме осенний букет отнесем. Вытянуть ладошки вперед.
Осень: Вот пришла я к вам, да не с пустыми руками. Принесла я вам подарки - картинки. Но вот беда - сильный ветер разорвал их на мелкие кусочки. Попробуйте сложить эти картинки.
(Раздаёт детям конверты с разрезными картинками. Дети складывают картинки с приметами осени)
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Осень: - Молодцы! Все картинки собрали! Скажите, какое время года изображено на картинках? (осень)
- Правильно. Почему вы так думаете? (дети рассказывают, какие приметы осени изображены на их картинках)
- Есть у меня ещё одна игра - «Собираем урожай» Выходите на лесную полянку. (Дети выходят из-за столов и подходят к доске, на которой размещены изображения овощей, фруктов, ягод)
Дидактическая игра «Собираем урожай»
Осень: - А теперь помогите мне сложить урожай в корзинки.
(После игры дети встают в круг)
Осень: А сейчас мы расскажем, как нужно собирать урожай.
Подвижная игра «Урожай»
В огород пойдем идут по кругу
Урожай соберем.
Мы моркови натаскаем «таскают»
И картошки накопаем «копают»
Срежем мы кочан капусты, «срезают»
Круглый, сочный, очень вкусный показывают круг руками - 3 раза
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернемся по дорожке идут по кругу, взявшись за руки.
Осень: - Ой, что я слышу?
(Звучит фонограмма «Звуки дождя»)
- Послушайте и вы. Что это?
(Дети прислушиваются и говорят, что это за звуки)
Осень:Давайте покажем, как идет дождик.
Пальчиковое упражнение «Дождик»
(Дети изображают пальчиками дождик и одновременно проговаривают слова)
- Мелкий дождь стучит по крыше,
То погромче, то потише.
Кап-кап (громко),
Кап-кап (тихо).
Но не просто дождь идёт,
Дождик песенку поёт:
Кап-кап (громко),
Кап-кап (тихо).
III Осень: - Молодцы, ребята! Славно мы с вами поиграли! Вам понравились мои подарки? (ответы детей)
- Ну что ж, нам пора прощаться. Пойду в лес, наведу там порядок: раскрашу деревья разноцветными красками, постелю разноцветный ковёр на полянке, угощу белок грибами, ягодами. До свиданья, ребята! Закройте глаза и послушайте волшебный колокольчик.
(Дети прощаются с осенью, закрывают глаза, звенит колокольчик, педагог снимает костюм).
Воспитатель: - Кто приходил к нам в гости? Какие подарки принесла нам осень? (осенние листья, овощи, фрукты…)
Конспект непосредственной образовательной деятельности "Дарит осень чудеса" для детей средней группы (4 - 5 лет).
Автор: Акинина Жанна Анатольевна, воспитатель МБДОУ №22 "Улыбка", город Старый Оскол, Белгородская область.Описание материала: данный конспект рассчитан на детей 4 - 5 лет (средняя группа). Может быть использован воспитателями для работы по экологическому воспитанию и ознакомлению с окружающим миром. Развивает у детей любознательность, наблюдательность, эстетическое восприятие природных явлений.
Цель: формирование представлений об осени, на основе ознакомления с существенными признаками сезона.
Задачи:
1. Развивать любознательность, творческое воображение, координацию движений с речью, слуховое и зрительное восприятие, умение различать листья разных деревьев, ловкость.
2. Учить понимать содержание поэтических текстов, упражнять в образовании разных форм глаголов, совершенствование грамматического строя речь (образование множественного числа существительных), активизация обогащения словарного запаса по теме осень.
3. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру.
4. Вызвать интерес к собственной руке, познакомить с возможностью создания образов на основе одинаковых элементов.
Словарная работа : осень, пожелтели, покраснели, позолотились, воет, гудит, стонет, льёт, идёт, моросит.
Предварительная работа: рассматривание на прогулке листьев деревьев, наблюдение за осенним небом, деревьями, за явлениями неживой природы.
Оборудование : сюжетные картины с изображением времён года, магнитофон, кассета с записью «Осенние песни» П.И.Чайковского, листья деревьев из цветной бумаги, коробка - посылка, раскладной зонтик, предметные картинки с изображением фруктов и овощей, мяч, лист картона размером А3, гуашевые краски, мольберт, салфетки на каждого ребёнка.
Друзья, сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие. В чудесную страну, страну загадочную, полную тайн.
«Но в эту страну не идут поезда,
И самолёт не летает туда,
Как же страну эту назвать?
Страну, до которой рукою подать!»
А здесь простой секрет. Попасть туда можно только если сказать волшебные слова (воспитатель включает запись «Осенней песни» П.И.Чайковского). Закройте глаза и повторяйте за мной: «Раз, два, три! Дверь нам в сказку отвори!». Откройте глаза, кажется мы на месте (дети рассматривают панно с изображением осеннего времени года, любуются яркими красками. Воспитатель читает стихотворение о рыжей осени).
«Летний сад»
Летний сад порыжел немножко.
Хоть возьми да и перекрась!
Это осень - рыжая кошка -
Тёмной ночью в него пробралась.
Где ступала на мягких лапках,
Там и след оставляла свой:
Крона дуба - в жёлтых заплатках
Клён горит огневою листвой.
На газоне - смотрите сами -
Не трава, а рыжая шерсть!
Это кошка лазать устала
И решила в траве присесть.
Г. Новицкая
Скажите ребята, о чём это стихотворение? (об осени).
С кем поэт сравнивает осень? (с рыжей кошкой).
А вам хочется, что бы наступила осень? (да).
Грустно расставаться с летом, но осень будет радовать нас своими чудесами. Осень словно искусный художник, выбрала самые яркие краски для украшения природы.
Дети, как вы думаете, какого цвета осень? (жёлтая, красная, оранжевая).
А можно сказать, что осень разноцветная? (да).
Отгадайте осеннюю загадку: «Падают с ветки золотые монетки?» (это листья).
Посмотрите какое чудо этот осенний букет из листьев (воспитатель раздаёт листья детям). Листья осины красные. Значит, что они сделали? (покраснели). На что похожи листья осины? (на монетки). Листья клёна жёлтые. Значит, они что сделали? (пожелтели). Как вы думаете, на что похожи листья клёна? (на ладошку). А какое дерево потеряло вот этот листок, похожий на пёрышко? (рябина). Листья рябины золотые. Значит, они позолотились. Давайте вместе скажем это слово (проговаривают хором).
Какой ветер дует осенью? (холодный, пронизывающий, злой). А что делает ветер? (воет, гудит, стонет, ревёт). И вдруг подул осенний ветерок. Листочки разлетелись. Сколько листьев! Да у нас здесь целое дерево, как на участке детского сада.
Подвижная игра: «Листья»
Листья осенние тихо кружатся (кружатся на месте, руки в стороны)
Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)
И под ногами шуршат, шелестят (движение руками вправо - влево)
Будто опять закружиться хотят (кружатся на месте, на носочках).
Соберём прекрасный букет в вазу. Пусть он радует нас своей красотой (дети садятся на ковёр). Воспитатель читает стихотворение.
«Что случилось»
Ах, что было,
Что случилось!
Дверь тихонько отворилась
И тихонько затворилось.
Мы судили, мы рядили
Да и думать бросили:
Кто же нам через порог
Кинул жёлтенький листок -
Письмецо от осени?
О.Дриз
Воспитатель показывает коробку, открывает её и сообщает, что в нашу группу пришла посылка от осени. Ребята, вы знаете приметы осени? (да). Поиграем в игру «Осенние приметы». Когда я назову приметы осени, говорите дружно «да». Если приметы относятся к другому времени года, говорите дружно «нет». Вы готовы? (да). Дайте правильный ответ:
Осенью цветут цветы? (нет).
Осенью растут грибы? (да).
Тучки солнце закрывают? (да).
Часто - часто льют дожди? (да).
Туманы осенью плывут? (да).
Ну а птицы гнёзда вьют? (нет).
Звери норки закрывают? (да).
Урожай все собирают? (да).
Птичьи стаи улетают? (да).
Солнце светит очень жарко? (нет).
Все купаются в реке? (нет).
Можно детям загорать? (нет).
Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать? (да).
Сапоги всем обувать? (да).
Молодцы! Вы знаете приметы осени. Загадаю вам загадку, слушайте внимательно. Загадка:
«Появилась в небе клякса
Если клякса заревёт,
Разбежится весь народ» (туча).
Осенью часто идут дожди. А что делает дождь? (моросит, идёт, шумит, льёт). Посмотрите, стало пасмурно, кажется дождик начинается (воспитатель раскрывает зонтик).
Подвижная игра: «Дождик»
Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе)
Капля два, (прыжок на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва (четыре прыжка на носочках, руки на поясе)
А потом, потом, потом (восемь прыжков на носочках, руки на поясе)
Всё бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом).
Дожди прошёл. Выглянуло солнышко. Присаживайтесь на лесную полянку (ковёр). «Нынче, друг, не зевай, собирай урожай». Дидактическая игра «Один - много». Давайте поиграем в мяч. Я бросаю мяч и называю один овощ или фрукт, а вы ловите мяч, бросаете мне его и называете много овощей или фруктов (огурец - огурцы, помидор - помидоры, яблоко - яблоки).
Рисование «Цветные ладошки» (осенние листья). Сегодня мы нарисуем листочки, но рисовать мы красками и карандашами не будем. Ребята, а вы знаете, можно рисовать руками. Есть выражение «наши руки не для скуки». Мы сегодня будем раскрашивать свои ладошки гуашевыми разноцветными красками и ставить отпечатки на листах бумаги. Воспитатель опускает ладошки в тарелочки с разведённой гуашевой краской, прикладывает свою ладонь с расставленными пальцами к листу бумаги, размещённому на мольберте. На что похожа моя ладошка? (на листья клёна). Воспитатель предлагает детям перенести «ручки» на большой лист белой бумаги. Вот какой у нас получился листопад, листья жёлтые, красные, зелёные летят.
Молодцы!
Список литературы:
1. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). - М.: ВАКО, 2005. - 240с. - (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. - М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», 2008. - 208 с., 16 л. вкл., переиздание дораб. и. доп.
3. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. - Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. - 656с.
ЦЕЛЬ: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
ЗАДАЧИ:
- Учить детей называть приметы осени, изменения в природе.
- Продолжать развивать память, внимание, мышление.
- Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
- Включать в активный словарь названия деревьев и листьев (дуб - дубовый, клен - кленовый, береза- березовый) .
- Повторить знания о грибах.
- Воспитывать желание помогать другим, отзываться на просьбу о помощи.
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель: Послушайте загадку и скажите мне отгадку.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льется,
Как это время зовется? (Осень)
Да, сейчас у нас осень. В природе произошли изменения. Расскажите о них.
(При рассказе используется план.)
Стук в дверь, заходят в группу Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.
Воспитатель: Ой, к нам гости пришли. Кто вы такие?
Месяцы: Мы осенние месяцы. А как нас зовут, отгадайте. Каждый из нас расскажет о себе.
Сентябрь: Опустел наш детский сад.
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ...
Что за месяц к нам пришел?
Октябрь: Все мрачней лицо природы,
Почернели огороды.
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к вам явился?
Ноябрь: Поле черно-белым стало,
Падает то дождь, то снег,
А еще похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц? Подскажи...
Месяцы: Мы пришли к вам не просто так. Принесли письмо от Осени.
Воспитатель читает:
" Дорогие ребята! Я решила попросить вас о помощи. Не успеваю я за всем уследить. Скоро зима. Не могли бы вы побывать в лесу и проверить, готовы ли животные и деревья к зиме?
А я постараюсь побыстрее закончить дела и встретить вас в лесу. ОСЕНЬ. "
Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем Осени? Для этого нам нужно отправиться в осенний лес. Готовы?
Покружись, покружись, лес осенний, появись!
Не шуметь. -Не кричать. - Не ломать ветки. - Ничего не рвать без разрешения. - Не мусорить. -Не обижать животных.
Посмотрите, как красиво в осеннем лесу. Под ногами лежат разноцветные листочки.
Сентябрь подает листочек с заданием: " Ветерок перемешал все листочки. Помогите собрать их и разложить под каждое дерево свой лист."
Ребята, сможем мы выполнить эту просьбу? Напомните мне еще раз, что нам нужно сделать?
Пальчиковая гимнастика.
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый родной,
Вот с березки - золотой.
И последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинки.
Назови листочки.
(С дуба - дубовый, с клена - кленовый, с березы - березовый, с рябины - рябиновый.)
Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. (Сравнение на экране.)
На березе объявление: " Помогите зверятам найти свой дом. Для этого вам нужно рассказать, как звери готовятся к зиме."
Дети берут картинки с изображением животных и рассказывают.
(Можете ли вы что-либо добавить?)
(Сравнение на экране)
Выходит белочка. Ищет грибы.
Воспитатель: Знаете ли вы, что белка на зиму может собрать около 2 тысяч грибов. Это очень и очень много. Тяжело приходится белочке. Что бы мы могли сделать?
Давайте поможем белочке.
Но прежде ответьте на вопросы:
Все ли грибы можно собирать? -Какие съедобные грибы вы знаете?
Перед вами две корзинки. В одну нужно собрать съедобные, а в другую - несъедобные.
Что за гриб в этой корзинке? (Мухомор)
Он что же, совсем бесполезный?
Давайте расскажем всем о нем.
Мухомор на тонкой ножке
Вырос на лесной дорожке.
Ждет прихода грибников.
Кто сорвать его готов?
Знают грибники прекрасно-
Мухоморы есть опасно!
Передают белочке корзинку с грибами.
Воспитатель: Ребята, мы пришли в лес помочь Осени. С заданиями справились, но забыли принести ей подарок Что же делать?
Ноябрь: Осень любит собирать пословицы, поговорки, приметы про нее. Вы могли бы ей их подарить.
Воспитатель: Как здорово! Мы же с вами учили пословицы, поговорки и приметы об осени. У меня есть волшебная шкатулка.
В круг, ребята, становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму и приметы соберу.
(Дети говорят пословицы, поговорки, приметы и передают шкатулку по кругу) .
Воспитатель: Спасибо, полная шкатулочка.
Появляется Осень.
Здравствуйте, ребята. Я рада, что вы откликнулись на мою просьбу, пришли в лес и помогли навести порядок. Приходите еще. А за помощь примите от меня подарки.
(Корзинка с грибочками. яблоками.)
Ребенок: Мы тоже приготовили для тебя подарок. Вот шкатулочка, а в ней пословицы, поговорки, приметы об осени.
Осень берет подарок, благодарит, уходит.
Воспитатель: А нам пора в группу. Покружись, покружись, снова в группе окажись.
Где побывали?
Что делали?
Кому помогали?
1. Развивать умения устанавливать простейшие причинно – следственные связи зависимости в природе осенью (состояние погоды и одежды людей, зависимость почвы и растений от погоды).
2. Формировать умение определять свои эмоции при взаимодействии с природными объектами.
3. Воспитывать эмоционально – положительное отношение к явлениям природы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект по ознакомлению с миром природы
«Разноцветная осень»
Задачи:
- Развивать умения устанавливать простейшие причинно – следственные связи зависимости в природе осенью (состояние погоды и одежды людей, зависимость почвы и растений от погоды).
- Формировать умение определять свои эмоции при взаимодействии с природными объектами.
- Воспитывать эмоционально – положительное отношение к явлениям природы.
Материал : желтый листочек, корзиночка с листочками,
- Ритуал приветствия
Дети стоят в кругу, взявшись за руки, поворачиваются друг к другу,- улыбаются.
«Здравствуйте, мои друзья!
Очень рада встречи я!
Снова мы встречаемся
Друг другу улыбаемся!»
- Встреча с осенним листочком.
Воспитатель обращает внимание детей на желтый листок.
«В гости к нам пришел листочек,
Посмотри скорей, дружочек!»
Дети рассматривают листочек.
Воспитатель: Ребята, вы думаете, зачем к нам прилетел листочек? А как можно узнать?(побуждает детей задать вопрос листочку)
Листок : Я листочек не простой,
Непоседливый такой,
Мне на месте не сидится,
Очень я люблю кружиться,
По дорожкам я летаю,
Все я вижу и все знаю.
А вы, ребята, хотите путешествовать со мной по осенним дорожкам? (ответы детей, выражение своей готовности.)
Тогда скорее одевайтесь
И в путь – дорогу отправляйтесь!
- Игровая ситуация «Оденься на прогулку»
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, собираясь осенью на улицу, что мы должны одеть? Почему вы так думаете?
(Дети перечисляют предметы одежды, объясняя свой выбор)
Почему, Таня, ты курточку надеваешь?
Дети имитируют движения, одеваются на прогулку.
Воспитатель задает вопросы : «Что мы еще оденем?», «Что мы еще не надели?» и т. д.
Листок: Вы недолго собирались,
Мы так быстро повстречались.
Вот и осенняя дорожка нас ждет
Интересно, куда она нас приведет?
Дети с листочком идут по дороге. Находят корзинку с листочками .
- Ситуация объяснение «Почему опадают листочки»
Листок: Вот это да! Сколько листочков прилетело сюда! Ребята, вы не знаете, почему здесь так много листочков? (Дети объясняют, что листочки падают с деревьев.) А почему они падают? (Наступила осень, с деревьев опадают листья.) А почему они летом не опадают? (Летом было тепло, а сейчас холодно.) А я подумал, почему вы так тепло одеты, вы тоже боитесь упасть, как мои друзья листочки? (Дети говорят, что они одеты так тепло, потому что на улице стало холодно.) Вот спасибо, объяснили мне, почему люди стал тепло одеваться. А вы знаете, ребята, когда листочки падают с дерева, это называется листопад. Я вам предлагаю поиграть в листопад.
- Игра «Листопад»
Мы листочки в руки взяли,
С ними весело играли.
Вот листочки мы бросаем,
На земле их собираем,
Покружился надо мной
Мой листочек золотой.
Дети подбрасывают вверх листочки, поднимают их, кружатся с листочками.
Интересно, куда она приведет?
- Ситуация объяснение «Почему цветочек грустный»
Листок: Посмотрите, ребята, кто нас встречает?
Дети обращают внимание на грустный цветок.
Воспитатель: Ребята, какой грустный цветочек? Вы хотите узнать, почему он грустит? (Побуждает детей задать вопрос цветку)
Цветок: Лето прошло, наступила осень. На улице стало холодно, и мне тоже холодно, вот я и загрустил.
Листок: Что же делать? Как же быть?
Как цветочку перестать грустить?
Дети предлагают свои варианты, как помочь цветочку:
Пригласить солнышко, чтобы оно согрело цветочек;
Аккуратно выкопать цветочек, посадить в горшок и взять с собой в группу ухаживать за ним;
Сказать добрые слова цветочку.
7. Игра «Солнышко»
Солнышко, солнышко,
Выйди из – за тучки,
Солнышко, солнышко,
Протяни свой лучик,
Ты тепла не пожалей
И цветочек наш согрей.
Дети медленно поднимают руки вверх, машут руками.
Цветок: Вот спасибо вам, друзья, согрели вы меня, вы очень добрые и хорошие ребята!
Листок: Вот и закончилась дорожка,
До конца дошагали наши ножки.
Я пока с вами гулял,
Так много интересного узнал.
Воспитатель: Интересно, что же ты узнал, листочек?
Листок: Я узнал, что осень не простая, а разноцветная. А вы ребята, какие краски осени увидели?
Дети перечисляют осенние цвета.
Листок: Нам пришла пора прощаться,
В детский садик возвращаться.
Про меня не забывайте,
На дорожке повстречайте.
Воспитатель предлагает детям попрощаться с листочком.
Закрытие ИП
