Цель: Закреплять плавательные навыки детей. Вызвать чувство радости и удовлетворения от движения в воде.

Инвентарь и оборудование: обруч, надувные мячи, шары воздушные, «льдинки», ткань газовая, пластмассовые бочонки с пресной водой.

Место проведения: бассейн детского сада

Ход мероприятия:

Ведущий: 22 марта Всемирный день воды (водных ресурсов). И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.

Кто живет с водою дружно, для того пилюль не нужно.

Тот и весел и здоров без пилюль и докторов.

Очень любим мы купаться, в теплой речке кувыркаться,

Не боимся глубины, будем мы смелы, сильны.

Знают взрослые и дети: Без воды нельзя на свете!

Капелька: Здравствуйте, детишки — девчонки и мальчишки!

Я Капелька и рада видеть вас у себя в гостях. Приглашаю поиграть на воде, в которой живу я и мои сестрички капельки. Мы не простые, а волшебные капельки, можем превратиться в снежинки, льдинки, туман.

Ведущий: (Физкультминутка).

Мы плывем по теплой речке,

Тихо плещется вода.

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда.

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем.

А теперь глубокий вдох,

И садимся на песок.

Капелька:

Все ль с водою вы дружны?

Доказать вы мне должны.

(Организованный вход в воду).

Капелька: В море вода соленая, для путешествия по морям, океанам моряки запасаются пресной водой.

Эстафета «Не пролей» (Команды выстраиваются в одну колонну, на противоположной стороне в обруче лежат «бочонки с пресной водой», на финише корзины. Задача: доплыть, добежать, дойти до обруча взять «бочонок с пресной водой» и принести, положить в корзину. Каждый участник.)

Капелька:

Один настырный паренёк
Ловил за хвостик ручеёк.
Поймался! — показалось вдруг,
Но хвостик выскользнул из рук.
Да, ручеёк совсем не прост —
Не ухватить никак за хвост.
Глядь — уже под мостиком
Он виляет хвостиком!

Эстафета «Ручеек» (Команды выстраиваются в одну колонну (вода до колен) в наклоне передают мяч последнему игроку, а он получая мяч встает вперед. Задача: передать мяч, как можно быстрее)

Капелька:

Шел седой старик туман,

Спрятал речку он в карман!

Спрятал сад,

Ограду сада,

И коров большое стадо,

Даже Тихий океан положил себе… в карман!

Эстафета «Туман» (Команды выстраиваются в одну колонну по одному, дети кладут руки на плечи впереди стоящего. Поперек, в центре бассейна натянута газовая ткань («Туман»), перед «Туманом» дети делают глубокий вдох и скользят под водой так, чтобы пройти не задевая «Туман»).

Задача: преодолеть расстояние до ориентира и обратно как можно быстрее.

Капелька:

Я возьму осколок льдинки,

На ладошку положу,

Все узоры и искринки,

Со вниманием разгляжу.

Как картиной залюбуюсь,

Ай-да выдумщик мороз!

В льдинку с виду небольшую

Мир чудесный перенес!

Эстафета «Льдинки» (Принимает участие вся команда. В центре обруч, все дети держатся за обруч одной рукой. Внутри обруча льдинки. Задача: преодолеть расстояние до ориентира и обратно как можно быстрее, не расстерять льдинки).

Капелька:

Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая,
В реки быстрые.

Потом,…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Вот и подошла наша встреча к концу. Ребята я вас не могу просто так отпустить, хочу вам вручить памятные подарки. (Вручаются памятные знаки).

Игра «Фонтан-салют». Дети все вместе поднимают брызги вверх, изображая фонтан-салют.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Присоединяюсь к комментарию Олеси Кузнецовой - хочется выразить слова благодарности Черновой Светлане Александровне за чёткую организацию интернет - конференции. Очень пожалела, что сама не разместила доклад...
Светлана Александровна! Подскажите, пожалуйста, Вы планируете проведение конференции по аналогичной теме в ближайшее время? Очень хочется поучаствовать. С уважением, Грицай Алла Юрьевна.

Олеся

Спасибо большое Черновой Светлане Александровне за организацию "Открытой региональной интернет-конференции "Вода и всемирное наследие" и, конечно, авторам работ и презентаций. На мой взгляд, все педагоги владеют современными методиками и приёмами, чётко прописаны этапы занятий, что, в свою очередь, создаёт комфортные условия для активной совместной деятельности детей.

Грицай Алла Юрьевна

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Познакомилась со сценариями мероприятий. Мне, как учителю химии и биологии, очень понравился сценарий: Элементы занятия "Вода и продовольственная безопасность" на уроке химии в 8 классе по теме: "Оксиды". Автор: учитель химии и биологии Корепанова Алевтина Аркадьевна школа 97 г. Ижевска.
Автор раскрывает основные понятия темы и приводит конкретные примеры продовольственной безопасности.
Как классному руководителю очень понравилась разработка:
Сценарий мероприятия к празднику "Всемирный день воды". Автор: учитель географии Манияева Аминат Музафаровна МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш. г.п. Кашхатау" КБР, Черекский район, гп. Кашхатау.
Спасибо авторам, обязательно использую в своей работе данные разработки. Спасибо авторам. С уважением, Грицай Алла Юрьевна.

Петрова Элла Александровна

Познакомилась со всеми сценариями занятий. Большое спасибо всем педагогам за представленные разработки, которые можно использовать в работе с детьми разного школьного возраста для систематизации знаний, развития индивидуальных и коллективных творческих способностей. Содержание занятий, использование разнообразных форм и методов, применение ИКТ, и все это в сочетании с активным вовлечением учащихся в работу и привлечением к сотрудничеству. Интересный и познавательный материал поможет педагогам воплотить новые собственные идеи в работу.
В увлекательном мероприятии "Всемирный день воды" в игровой форме приведены очень интересные вопросы и ответы.
Проделана большая предварительная работа к занятию "Вода и продовольственная безопасность в городе Москве" и логическое завершение - памятка.
При подготовке занятия "Водные ресурсы города Ставрополя" проделана предварительная работа по группам. Само занятие явилось итогом краткосрочного проекта.
В ходе занятия "Вода – источник жизни на Земле!" использованы презентации учеников и учителя, включение викторины, наглядность и выразительность помогают усвоить и закрепить материал.
"Игра – путешествие "Царица – Водица" будет интересна и познавательна ученикам 5 класса использованием ИКТ, а также некоторой сказочностью происходящего.
В сценарии "Ода воде" учитель знакомит с информацией о свойствах воды в применении к разным наукам, а также использует интересный прием для активизации учащихся, привлекая их к обсуждению темы и самостоятельным выводам.

Татьяна

Спасибо всем педагогам за предоставленный матерал. Счастливые дети тех учителей которые творчески работают. Игры по теме вода пригодились для классного часа "Всё о воде". Самим учителям иногда нет времени разработать материал, а здесь мы сообща помогаем друг другу.

Наталья

Добрый вечер уважаемые коллеги!
Познакомилась со сценариями занятий по теме "Вода и продовольственная безопасность».
Содержание занятий соответствуют индивидуальным особенностям детей, все части материала логически связаны друг с другом. Использование разнообразных форм, стимулируют детей в возможности самореализации, систематизируют знания детей о значении воды в жизни каждого. Прослеживается связь с жизнью. Спасибо за прекрасные разработки. Полученный багаж нужно внедрять в жизнь и тогда мы воспитаем подрастающее поколение с новым экологическим мышлением.

Комментарии Болотских Елены Владимировны

Сценарий занятия "Водные ресурсы города Ставрополя" 6 класс.
Познакомилась с данной работой. Чёткая постановка цели, определение этапов работы.Согласна с Никиташиной Н.В. в том, что главное условие бережного отношения водных ресурсов -прежде всего знание проблем, принцип работы водоснабжения города. Удивило и обрадовало, что дети 6 класса хорошо ориентируются в создании кластеров, используют на уроке в работе Интернет. Честно признаюсь, что в нашей школе нет маркетной доски с копи-устройством. Хотелось бы более подробней прочитать итоги данной работы. Работа понравилась, молодцы.

Познакомилась с работой "Вода- источник жизни на Земле". Чётко описаны цели, задачи работы. Подведены итоги.На занятии используется фильм о воде, презентация, эксперименты. такую работу мы проводили с детьми на уроках окружающего мира во 2 классе. Считаю. что данная работа необходима, важна, но для детей 4... классов немного проста. М.б. так думаю только я. Прошу не обижаться. Большое спасибо.

Комментарии к празднику "Всемирный день воды".
Познакомилась с данной работой. Понравилось, что учитель чётко сформулировал цель, задачи, этапы работы, итоги. рефлексию. Считаю уместным выступление учащихся с докладами по секциям, составление правил бережного отношения к воде. Работа понравилась. Но только не могу представить данную работу как праздник.

Комментарии к занятию "Вода-всемирное наследие" Демина Е.В.
Познакомилась с работой. Задачи, цели, этапы работы, итог, подробное описание работы-всё есть. Понравилось, что дети 5 класса могут использовать в работе интерактивное голосование, умеют составлять диаграмму по только что полученным данным. Не уверена, что 5- классники нашей школы справились бы самостоятельно с подобным заданием.Молодцы, отличная работа.

Комментарии к работе"Вода-наше богатство" Вартанова С.А.
Познакомилась с данной работой. Все этапы работы соблюдены. Итоги подведены. Выводы сделаны.Понравилось, что в конце занятия на данную тему ребята решили сделать буклет со своими работами. Правда не понятно, что будет напечатано в них.Спасибо за работу.

Комментарии к работе "Вода в жизни человека" Атнишина Г.И.
Цель, задачи, этапы работы-всё описано подробно и доступно. В конце подведены итоги. Всё логично, понравилось. Не понятна цель просмотра видеоролика. Хотелось бы прочитать несколько вопросов из гидровикторины. Не знакома с данной игрой. Считаю, что учитель удачно использовал данный вид работы на занятии. Спасибо. Работа понравилась.

Чернова Светлана Александровна

Комментарии от Болотских Елены Владимировны:

Познакомилась с работой "Игра-путешествие"Царица- Водица". Интересный, занимательный материал. Наверное я что-то пропустила. Сценарий больше подходит для учеников начальной школы. Наша школа не знала, что такая группа принимала участие в конкурсе. а желающих было бы много. Спасибо за работу.

Познакомилась с работой Перевозчиковой Н.В., Поздняковой О.С. "Вода и продовольственная безопасность в Москве".Приятно удивлена, что работа из ВАО, так как работаю в Реутове.Проблемы авторов работы понятны и близки.Использованные формы работы: специальные экспериментальные исследования, соцопросы, анкетирование, диспуты являются для меня доказательством того, что данная проблема не пройдёт мимо подрастающего поколения. Считаю работу удачной, цели и задачи. поставленные перед авторами, достигнуты. Этапы работы описаны чётко и доступно. Особенно понравилась памятка об экологии питания. Думаю, что её можно разместить на каком-нибудь экологическом сайте. Поищите, таких сайтов много. Молодцы. Болотских Е.В. МБОУ "СОШ№ 6", г. Реутов, МО

Елена

Внимательно просмотрела все сценарии и хочется сразу отметить, насколько творчески все педагоги подошли к написанию сценариев, показав многообразие форм и методов обучения, рассмотрев проблему пресной воды с разных сторон. В каждом из сценариев можно встретить много полезной, интересной, порой удивительной информации. Особо хочется отметить следующие сценарии:
1. «Вода и всемирное наследие» - чётко описаны все этапы занятия с описанием конечного результата; используется яркая, интересная презентация, содержащая много полезной информации; начало сопровождается мониторингом, а заканчивается тестированием, в результате которого учащиеся видят свои успехи.
2. «Вода и продовольственная безопасность в городе Москве» - перед занятием проведена большая предварительная работа (мониторинг качества воды и снега, проращивание семян фасоли, социологический опрос, анкетирование жителей дачных поселков о качестве воды); подробно рассказано о значении воды, о её свойствах, о способах загрязнения воды, проведено исследование; итогом всего мероприятия является памятка для населения об экологии питания.
3. «Водные ресурсы города Ставрополя» - проведена предварительная работа учащимися по группам, результатом которой являются презентации о водных ресурсах Ставрополя. Очень понравилось использование во время занятия приемов критического мышления - в начале создается кластеры о внутренних водах и водных ресурсах Ставрополя, по ходу обсуждений кластеры дополняются информацией, в конце занятия используется прием «инсерт», в результате чего выясняется круг вопросов для дальнейшего исследования.
4. «Ода о воде» - нравится начало, когда учитель вызывает интерес учащихся, не называя темы, тем самым, побуждая их к действию; сценарий содержит много разноплановой информации о воде – исторические моменты, свойства воды с точки зрения химии, физики, биологии, экологии; учитель сам направляет учащихся сделать правильные выводы.
Спасибо Всем учителям за предоставленные материалы. На следующий год планирую провести не отдельное мероприятие, а посвятить данной теме целую неделю в рамках предметной недели естественных наук.

Олеся

Посмотрела сценарий занятия

"Мать водица - всему царица"

Цели.

1. Закрепление знаний детей о значении воды в жизни всего живого:

2. Закрепление знаний об источниках питьевой воды.

3. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.

4. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, поддерживать друг друга, учитывать мнение партнера.

Задачи:

привить навыки экономного расходования воды в домашних условиях;

показать насколько дорого стоят природные ресурсы (вода);

расширить знания детей о животном и растительном мире морей и рек.

(На фоне музыкальных видеоклипов о природе звучит вступительное слово учителя)

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.

Учитель. 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается потому, что вода все чаще требует защиты. Так ли много воды на нашей планете, хватает ли ее всем? (Показывает детям глобус, напоминает, что голубым, цветом на нем изображена вода).А всякая ли вода годится для наших нужд. Ведь большую ее часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер. (Свои слова учитель сопровождает показом опыта).

Вы будете путешествовать как ручейки, перенося драгоценную воду в стаканчиках. В тихих заводях вас ждут вопросы, задания, загадки о воде. За каждый правильный ответ или выполненное задание команда получит в награду 1 колпачок чистой воды. По количеству собранной и сохранённой (берегите каждую каплю!) воды будут проводиться итоги игры. Вас ждут заводи: “Опытная”, “Дегустационная”, “Песенная” и др. Итак, в путь “ручейки”! Быстрой вам воды.

Заводь “Загадочная” (разминка)

(Команде задается по 1 загадке. За правильный ответ команда получает по 1 баллу.)

Что бежит без прогону? (Вода)

Весит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

Без крыльев – летит,
Без ног – бежит,
Без паруса – плывет. (Облако)

В белом бархате деревьев,
И заборы, и дома,
А как ветер нападает –
Этот бархат опадает. (Иней)

Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)

Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось –
С неба на землю свалилось. (Снег)

Заводь “Реки, озера, моря и океаны”

Учитель. (демонстрируя глобус) Океаны и моря – самые большие водоемы, хранилища воды на Земле. На нашей планете 4 океана и около 90 морей. Реки питаются водой ледников, болот и озер. Любая река начинается с ручейка, вытекающего из-под горы или из озера или из ключей и родников, бьющих из-под земли.

Сколько на нашей плане океанов? (4)

Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан)

Белое, Красное, Черное, Желтое – что это? (Название морей)

Какое море является самым саленным на нашей планете? (Мертвое море)

Как называют начало и конец реки? (Исток, устье)

У какого водоема бывают рукава? (Река)

Какая река является самой длинной на Земле? (Нил)

В каком озере находится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)

По руслу какой реки протекает 1/5 всей речной воды мира? (Амазонка)

Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Примерно 70%)

“Знаете ли вы?»

У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)

У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)

Кто одной ноздрей дышит? (Морж)

Кто клыками дно пашет? (Морж)

Какую птицу море отучило летать? (Пингвина)

Что такое морская капуста? (Водоросли)

Какая пролетная птица обещает снег? (Стая гусей)

Кто пьет водой? (Лягушка)

Эти млекопитающие выполняют кое-какие поручения в военное время, они сопровождают суда, играют с детьми возле пляжей, в морской среде они двигаются с легкостью и могут спасти человека? (Дельфины)

Самая крупная рыба. Она существует 350 млн. лет. Эта рыба всегда будоражила воображение человека, но и восхищала. На Соломоновских островах они почитаются, как божества, на Западе они символизируют смерть, внезапно появляясь из морских глубин. (Акулы)

Эти млекопитающие поют и их можно услышать на расстоянии 9 км. Один из них может весить столько же, сколько 8 слонов (50 тонн), они безжалостно истребляются ради жира и мяса. (Кит)

Это животное относится к классу головоногих, наиболее развитых моллюсков. У него реактивное движение, есть чернильный мешок, оно может перемещаться как вперед, так и назад. (Осьминог)

Физкультминутка Игра “Вода-не вода”

Правила игры. А) Если названное слово обозначает то, что содержит воду (лужа) –встать . Б) Если предметы или явление имеет косвенное отношение к воде (рыба) – поднять руки . В) Если предмет и ли явление, не имеют никакой связи с водой (камень) – хлопают в ладоши .

Слова. Облако, кораблик, лужа, ветер, камень, дельфин, огонь, море, песок, компот, рак, телевизор, солнце, озеро, вулкан, книга, приток, лава, чай, океан, ручка, снег.

Отгадай “Что звучит?”.

Эстафета “Спаси рыбку”

Участвуют 2 команды. Цель: Кто быстрее и больше наполнит ведро с рыбкой. Эстафета длится 5 минут. Рыбка не может жить без воды. Надо ей помочь, наполнить ведерко водой, преодолевая препятствия. Воду можно набирать большой деревянной ложкой, выливая ее в маленькое ведерко, потом бежать к ведерку с рыбкой, преодолевая препятствия.

Заводь “Озерная”

Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная.
Озерная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная,
Питьевая и индустриальная,
Колодезная и водопроводная,
Дождевая и болотная,

Есть даже вода тяжёлая,
А есть вода и весёлая,
Солнечная, чудесная,
Привозная и местная,
Волшебная, талая,
Большая и малая,
Сточная, проточная,
Чистая и грязная …
Ну, в общем, очень разная.

А знаете ли вы:

1. Какая вода на вкус? 2. Какой у воды запах? (посмотреть, понюхать) 3. Будет ли ложка видна в стакане с молоком 4. Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде? 5. Что произойдёт, если воду вскипятить? 6. Что произойдёт если воду вынести на холод? Запишите свои ответы на листочках, которые я вам раздам.

“Весёлые ручейки”

“Вода и человек”

Человеческий организм состоит из воды на:

А) 20%
Б) 50%
В) 70%

“Охранная”

Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота ”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами …Ты самое большое богатство на свете ”, - писал о воде Антуан де Сент-Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и растрачивают её по пустякам.

“Дегустационная” заводь

Определить вкус воды.

Рассказать, чем она полезна человеку. (медовая, чесночная, лимонная, минеральная)

“Песенная” заводь

Вода – это и дождь, и туман, и снег, и иней, и град, и лёд. Вот об этом обо всём дружно мы сейчас споём. За 5 минут команда должна вспомнить как можно больше песен о воде, реке, озере, море, дожде, тумане, радуге …

“Звуковая” заводь.Отгадай “Что звучит?”.

Дети слушают аудиозапись: звуки дождя, океана, фонтан, ручей. За правильную отгадку команда получает капельку.

Экологические эксперименты.

Учитель проводит опыты с водой, наглядно демонстрируя необходимость охранять воду.

В емкость с прозрачной водой, воспитатель пипеткой наливает черную тушь, постепенно вся вода окрашивается в черный грязный цвет.

Вывод: Последствия загрязнения воды в одном месте, обязательно скажутся на состоянии воды во всем Мировом океане.

В емкость с прозрачной водой добавить растительное масло – оно будет плавать на поверхности, если встряхнуть емкость жидкости смешаются, но потом снова расслоятся. Если добавить средство для мытья посуды, то получится смесь молочного цвета.

Вывод: Мыло не дает капелькам масла слиться и образовать плотный слой, наглядная демонстрация способов очистки воды от нефтяных разливов.

Очистка воды от загрязнений и примесей с помощью фильтров разной степени пропускной способности. В результате загрязненная вода становится чистой.

Вывод: Воду можно и нужно очищать перед использованием в быту, и после использования на производстве. Воду нужно беречь! Это должен помнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам (оформить их в виде листовок). Вода – источник жизни для всего живого. Воду надо беречь, не загрязнять водоемы!

Сегодня утром мы получили письмо от некогда большой, бурлящей и полноводной реки. (“Жалобы реки” (отрывок) Роберт Бернс)

1Здравствуй, человек!
Во мне остался только ил.
Небесный зной жестокий
Ручьи до дна пересушил,

Остановил потоки.

2Живая быстрая форель
В стремительном полёте
Обречена попасть на мель,
Барахтаться в болоте.

3Увы, ничем я не могу
Помочь своей форели
Она лежит на берегу
И дышит еле-еле.

4Давно ли с грозных скал
Бурлила и ревела
И водопад мой бушевал,
Вскипая пеной белой.

5Прошу, припав к твоим ногам,
Во имя прежней славы.
Ты посади по берегам
Кусты, деревья, травы.

6Когда придёшь под сень ветвей
Плеснёт играя рыба
И благородный соловей
Тебе споёт спасибо.

7Пускай прохожего ольха
Манит своей прохладой,
А дуб укроет пастуха
От ливня и от града.

8Пусть ёлки тянутся ко мне
Своей зубчатой тенью
И видят в ясной глубине
Верхушек отраженье.

9Пускай берёз листва звенит
На каменных утёсах
И мой боярышник хранит
Певцов звонкоголосых.

Заводь “Загадочная

1. В тихую погоду
Нет нас нигде,
Как ветер подует -
Бежим по воде (волны)

2. Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся.

11.Из него вода не пьётся,
Потому что не вкусна -
И горька и солона (море)

12.. С высоты большой срываясь,
Грозно он ревёт
И, о камни разбиваясь,
Пеною встаёт. (водопад)

3.Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь – вода в руке?
(Снежинки)

4.Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнце свет –
Рухнул мост, и щепок нет.
(Радуга)

5.Бел, да не сахар, Не колючий, светло-синий (Иней)

6.Ног нет, а идёт? По кустам развешан …(Cнег)

7.Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно …
(Лёд)

8Детки сели на карниз
И растут всё время вниз.
(Сосульки)

9.Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море.
(Река)

10.В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде.
(Волны)
13День и ночь кричит а голос не устаёт?
(Водопад)

14Кругом вода,
А с питьём беда.
(Море)

15Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете вы меня.
(Ручеёк)

16Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
И пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём.
(Роса)

17.Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт.
(Дождь)

18.В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбито,
За ночь вставлено.
(Прорубь)

19Дождь прошёл, а я остался
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня.
(Лужа)

20Не вода и не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь.
(Болото)

21Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Облака)

22По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой …
(тучи)

. “Вода и здоровье”

Если не хочешь чихать и сморкаться,
Лекарство глотать и микстуру,
Ты должен холодной водой обливаться.
Да здравствуют водные процедуры.
Если желаешь быть грязным, чумазым, немытым,
Чтобы причёска была как на грядке рассада,
То ванна, баня, бассейн и душ должны быть забыты,
А процедуры – особенно водных, – не надо.
Если ты хочешь быть сильным, здоровым и смелым,
Бодрым, красивым, весёлым, умелым.
Должен ты подружиться с водою,
Ну и, конечно, со мною!
Потому что без воды и ни туды, и ни сюды

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без...(Воды)

Течет, течет - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит.(Речка)

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик - в роднике,
А широкий - в море.(Река)

В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.(Ручеек)

Кругом вода, а с питьем беда. (Море).

Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя. (Болото)

Костя утречком проснулся,
Сам оделся, сам обулся
И скорее на простор
Вышел из дому во двор.
Видит – множество зеркал
Кто-то всюду разбросал.
В зеркалах огромный дом
Отразился кверху дном.
Отразился карагач
И на нем сидящий грач.
Присмотрелся – и, друзья,
Вдруг увидел он себя.
Интересно Косте стало –
На себя ботинком стал он.
И его ботинок сходу
Вдруг нырнул. Куда? Под воду.
Вот такие-то дела!
Это что за зеркала? (лед)

1. ВСТУПЛЕНИЕ.

Ведущая: Здравствуйте ребята! Мы собрались здесь по очень знаменательному

событию. А что это за событие вы узнаете отгадав загадку.

Очень добродушная,

Мягкая, послушная,

Но когда я захочу,

Даже камень источу

Верно это вода. Итак наше мероприятие называется « Царица — водица»,

22 марта отмечается Всемирный день воды. Впервые он был обьявлен в 1992 году по предложению Международной ассоциации водопользователей. С тех пор в этот день проводят массовые акции по защите водных объектов, экскурсии, конференции, семинары, форумы, выставки посвященные самому необыкновенному веществу на нашей планете.

Великий французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери говорил, обращаясь к воде: «Ты сама жизнь,ты самое главное в мире богатство..» Самая обыкновенная вода, которой мы с вами пользуемся каждый день, и необыкновенная, без нее мы просто бы не смогли жить.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране.

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить-

Без воды нам не прожить!

Ребята к нам сегодня пришла ее Величество вода. (запись: шум моря)

Вода: Я, друзья мои, старалась

Издалека добиралась,

Торопилась к вам сюда

Вы мне рады детвора?

Захотелось посмотреть

Как вы дружите с водой?

Не грозите ль мне бедой?

Как меня вы уважаете?

Как мои владенья знаете?

Отгадайте мои загадки, не говорите хором, руку поднимите, за правильный ответ дам вам капельку. У кого будет больше капелек, тот получит приз.

Кругом вода, а с питьем беда (море)

Течет, течет- не вытечет,

Бежит, бежит — не выбежит (река)

Не море, не земля,

Корабли не плавают,

А ходить нельзя. . (болото)

По ней кораблики пускают,

Когда уходят холода,

Жаль только, мамы отпускают

Туда побегать не всегда (лужа)

С высоты большой срываясь,

Грозно он ревет и, о камень

Разбиваясь, пеною встает (водопад)

Не драгоценный камень, а светится. (лед)

Посреди поля лежит зеркало,

Стекло голубое, а рама зеленая (озеро)

В нее льется, из нее льется, а сама по земле плетется.. (река)

Да мои владения- океаны, моря, реки,озера, и даже маленькие лужи. Вы хорошо меня знаете, умницы!

Ребята, а скажите-ка, что это за слова? Что у них общее… Как вы понимаете это слово: «РОД»? Почему говорят наша родина?

Начало- начал…, место, где все началось…

Ведущая: — Это однокоренные слова. Корень род означает начало,начало жизни.

Чистый, звонкий родничок –

Как глоток Отчизны,

Как начало всех начал,

Как начало жизни.

Отгадайте загадку:

Он в земле живет

И бежит,и бьет

Чистый да свежий-

И никто его не удержит. (родник)

Встречайте моего помощника.

Вбегает родник:

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня

И вы по этой песенке

Узнаете меня.

Здравствуйте ребята! Рад что вы меня узнали. А вы знаете, что вода бывает «мертвой»?

Ведущая: Родничок, ты нам сказку решил рассказать?

Родник: Нет не сказку, а правдивую историю. Вот послушайте:

Слайд 7 Фотографии реки Куры.
Пришла ко мне речка — Кура, такая измученная, такая усталая -не живая, не мертвая. Что с тобой случилось?
Ох, родничок, не знаю что и делать. Невмоготу стало жить. Автомашины прямо на берегу моют, грязь вперемешку с бензином в меня сливают, мусор, старые вещи в воду бросают, Вот вчера старый холодильник и диван выбросили. Моя «живая» вода становится «мертвой» , Скоро никто не сможет пить мою воду, вся рыба переведется. Меня совсем скоро люди погубить могут. Что будет со мною и моими обитателями?

Ведущая: Ребята срочно надо спасать речку — Куру и родник.Давайте придумаем запрещающие правила, которые помогут спасти наши родники и речки

1 ответы ребят.

Царица-водица: С каждым годом качество воды становится все хуже и хуже из-за наших людей, из-за их безолаберности. Поэтому я приготовила указ,который все должны выполнять.

Слайд 8 (разворачивает указ)

В славном городе Новопавловске протекает речка-Кура. Величава и красива была она, пока невежи и лиходеи не засорили ее и не погубили всех ее обитателей. Посему повелеваю:

1. Не бросать в реки и на их берега битое стекло и мусор.

Очищать родники, питающие реки, от мусора, ила, коряг.
Для укрепления берегов высаживать на них деревья и кустарники.
Зимой прорубывать лунки во льду, чтобы рыбам было легче дышать.

Царица-водица: Указ повесить на видное место и строго следовать ему.

Родничок: Ребята, посмотрите на эти слова: Родина, род, родник, родители.Что у них общее?

Ведущая: — Это однокоренные слова. Корень род означает начало,начало жизни. Родничок: Чистый, звонкий родничок — Как глоток Отчизны,

Как начало всех начал, Как начало жизни.

Ведущая:- Действительно, любить родник, значит любить Родину. Оберегать родник- это, значит защищать природу. А природа это частичка нас с вами. В Болгарии есть прекрасная традиция: На собственные средства обустраивать придорожные родники, а затем всем родом от деда к внуку заботится о сохранении этого родника. У нас в Эколого- биологическом центре тоже есть своя традиция: Каждый год весной наши ребята проводят акцию «ЖИВИ РОДНИК». Вблизи нашего города много родников, и мы заботимся о них, очищаем от мусора. Пусть на Земле не умирают Родники, Пусть стороной обходит их беда Пусть чистой останется в них навеки Студеная и вкусная вода. Родничок: А вы вижу хорошие ребята, добрые у вас души. Приходите ко мне я вас своею водою угощу.

Царица-водица: А я вам задание приготовила, вспомните пословицы и поговорки о воде: Под лежачий и вода не течет (камень)

Правда в огне не горит и (в воде не тонет)
Апрель с водой, а май с (травой)
Весенний дождь, осенний гноит (растит)
В тихой воде глубоки (омуты)
Мокрый не боится (дождя)
Рыба в реке — не в (руке)
Много воды с тех пор (утекло)
Чтобы выучиться надо лезть в воду (плавать)
Где воды не было, там. (сухо)

Ведущая: — Ребята, а знаете ли вы:

Речные, подземные, озерные, ледниковые -пресные воды, составляют лишь 1% от водной оболочки.

Человеческий организм на 80% состоит из воды и 80 % своих болезней человек приобретает из-за плохого качества питьевой воды.

Расход воды, для хозяйственно-бытовых нужд, составляет в среднем 150 литров в сутки на одного человека.

Царица-водица: Много воды и зря пропадает. Что мы можем с вами сделать, чтобы сэкономить воду? Закрывать кран, чтобы вода напрасно не бежала. -Умницы, надеюсь вы будете следить, чтобы краны были хорошо закрыты.
Слайд 13

Ведущая:- Сегодня, мы много узнали, вспомнили. Подводя итоги Хочу обратиться к вам: БЕРЕГИТЕ ВОДУ! БЕРЕЖНО ОТНОСИТЕСЬ К НЕЙ! Ведь без воды на планете не будет Жизни.

Царица-водица, Родничок: До свидания, до встречи наши Друзья!

Цель: показать необходимость воды для всего живого на Земле.

Закрепление системы представлений учащихся о разнообразии состояний и свойствах воды, ее значении в природе и жизни человека.

Развитие наблюдательности, творческих способностей детей.

Воспитание любви к природе, привитие навыков экономного расходования воды в условиях интерната.

Ход праздника

1 ведущий: Угадайте, о каком веществе идёт речь. Это вещество очень распространено в природе, но в чистом виде практически не встречается. Без этого вещества жизнь невозможна. У древних народов оно считалось символом бессмертия и плодородия. В общем, это – самая необыкновенная жидкость на свете.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама,

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли -

Жить нельзя нам без... (Воды.)

22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты.

А всякая ли вода годится для наших нужд. Ведь большую ее часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.

Хлеб, воздух, вода – простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, что состав и свойства обычной водопроводной воды не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир привычных вещей таит в себе очень много загадок. И каждый человек стремится разгадать их.

Конкурс 1.

1. Целый день

Играют в прятки

Рыжие заплатки. (Листопад.)

2. Раскаленная стрела

Дуб свалила у села. (Молния.)

3. Над лесами, над рекой

Семицветный мост дугой.

Если б мог я встать на мост -

Я б достал рукой до звезд. (Радуга.)

4. Хлещет, хлещет по кустам

Бьет без промаху.

Всю малину исхлестал,

Всю черемуху.

Ну, зачем так сильно лить.

Набок яблоню клонить? (Ливень.)

5. Мышка юркая одна

Пробиралась ночью в норку.

Вдруг, увидев в небе корку,

Громко пискнула она:

Кто-то в небо уволок

Сыра вкусного кусок! (Месяц.)

6. Подходила - грохотала.

Стрелы на поле метала.

Нам казалось - шла с бедой,

Оказалось - шла с водой.

Подошла да пролилась –

Вдоволь пашня напилась! (Туча.)

7. На дворе переполох –

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина.

У нее теперь ангина. (Град.)

8. Лишь солнце погасло

И стало темно,

Как по небу кто-то

Рассыпал зерно.

Не знаю...

Одно лишь добавлю,

Что было блестящим

И ярким оно. (Звезды.)

9. Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват,

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий! (Небо.)

10. Кто-то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез.

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота. (Туман.)

11. Всем оно нам нравится,

Без него мы плачемся.

А едва появится –

Взгляд отводим, прячемся:

Уж очень оно яркое

И жаркое-прежаркое. (Солнце.)

12. Упала лента алая

В луга, за край села.

Весь день ее искала я,

Да так и не нашла...

Но лишь вокруг

Сгустилась тьма,

Как лента вдруг нашлась сама!.. (Заря.)

Молодцы! Вы прекрасно разбираетесь в явлениях природы, но это была лишь разминка. Пришло время проверить ваши истинные знания.

1 ведущий: Интересные факты о воде:

В озерах сосредоточено более 26 тысяч метров кубических пресных вод.

Полный цикл круговорота воды в атмосфере продолжается 10 дней, в реках – 20 дней, озерах и водохранилищах – 7 лет, океане – 3000 лет.

Сегодня мы с вами постараемся раскрыть многие тайны подводного мира и узнаем много интересного о воде. Вы будете путешествовать как ручейки, перенося драгоценную воду в стаканчиках. В тихих заводях вас ждут вопросы, задания, загадки о воде. За каждый правильный ответ или выполненное задание команда получит в награду 1 колпачок чистой воды. По количеству собранной и сохранённой (берегите каждую каплю!) воды будут проводиться итоги игры. Вас ждут заводи: “Опытная”, “Дегустационная”, “Песенная” и др. Итак, в путь “ручейки”! Быстрой вам воды!

Выбираем две команды. Команда «Родник» и команда «Сосульки»

Может ли вода двигаться вверх? (может под давлением, у растений от корней к листьям_

На поверхности планеты Земля вода занимает:

А знаете ли вы: 1. Какая вода на вкус? 2. Какой у воды запах? (посмотреть, понюхать) 3. Будет ли ложка видна в стакане с молоком 4. Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде? 5. Что произойдёт, если воду вскипятить? 6. Что произойдёт если воду вынести на холод?

вода без вкуса;

вода без запаха;

вода прозрачная;

вода растворитель;

Пройти со стаканом, полным воды, по определённому маршруту, не расплескав воду.

Перенести воду ложкой из стакана на определенное расстояние. Чья команда больше7

“Вода и человек”

Человеческий организм состоит из воды на:

Назовите народные обряды, связанные с водой?(День Нептуна, крещение)

Назовите главные причины нехватки пресной воды на земле:

её отсутствие;

её загрязнение;

“Охранная”

Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами …Ты самое большое богатство на свете ”, - писал о воде Антуан де Сент-Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и разбазаривают её по пустякам.

Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам (оформить их в виде листовок).

Викторина на праздник воды

Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд).

Почему большинство озер не высыхает? (В них впадают реки).

Чем знаменито озеро Байкал?

Чем объяснить богатство растительного и животного мира по берегам рек и озер? (Хорошие условия для жизни: достаточно тепла, света, кислорода, пищи).

Чем различаются горные и равнинные реки? (Скоростью течения).

Какой злак растет под слоем воды? (Рис).

Кто ловил рыбу хвостом в проруби? (Волк).

У кого хвост бывает только в младенчестве, а потом отпадает? (У лягушки).

Назовите любителя зимнего плавания. (Морж).

Интересные факты о воде:

Вода – единственное вещество на земле, встречающееся в трех естественных состояниях – твердом, жидком и газообразном.

Если бы все люди употребляли в пищу и использовали на корм скоту растительность морей и океанов, то пищи было бы достаточно для 290 миллиардов человек.

Вода составляет 80% массы тела ребенка и 70% массы тела взрослого человека.

За счет Мирового океана в атмосферу поступает до 50% кислорода и 82% влаги.

В озерах сосредоточено более 26 тысяч км3 пресных вод.

Люди давно заметили, что воды на планете Земля намного больше, чем суши. Было бы справедливым называть нашу планету – планета Вода! А всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую её часть составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трёхлитровой банке, то пресная вода занимает всего лишь полстакана .

Я приглашаю на сцену и выполнят очень важное задание.

(На листе ватмана два водоема: один из бумаги голубого цвета, другой – из бумаги серого или коричневого цветов. Заранее вырезанных простейших рыбок, водоросли надо приклеить на голубой фон, а все обрезки бумаги, кусочки смятых салфеток – на «грязный» фон.)

Посмотрите все сюда:
Это чистая вода.
Так прозрачна – все видать!
Разных рыб – не сосчитать!

Ну а это что такое?
Грязно-серое, рябое…
Пятна масла, всякий хлам…
Вот, что скажем, братцы, вам …

Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам.

Закрытие ИП

"Мать водица - всему царица"

Вам также может понравиться