В этой статье мы расскажем вам о том, как своими руками слепить красивую птицу из пластилина. Вам понадобится масса для лепки разных цветов, поверхность для лепки, стеки и терпение.
Самая простая птица из пластилина
Если вы лепите с ребенком или никогда не брали пластилин в руки, то лучше начинать с простых моделек:
- Возьмите массу для лепки синего, желтого и белого цвета. Сначала сформируйте два шарика из синей массы. Из одного слепите голову, а из другого сформируйте туловище.
- Прилепите голову к туловищу.
- Замажьте швы.
- Затем из желтой массы скатайте один маленький шарик и два больших.
- Из маленького шарика сформируйте вытянутый клюв, а из больших - каплевидные крылья.
- Из белого кусочка пластилина также скатайте два маленьких шарика. Расплющьте их и сделайте глазки, прилепив их к голове.
- Из синего или черной массы сформуйте зрачки.
- Прилепите клюв к голове и крылья к туловищу птички.
Готово! Теперь вы знаете, как слепить птицу из пластилина.
Более сложная модель
Если же вы уже не новичок в лепке, то вы можете попробовать себя в создании более сложных поделок.
Подготовьте пластилин черного, оранжевого, синего, красного, желтого, оранжевого, коричневого и зеленого цвета. А теперь приступим к лепке:
- Сначала из черной массы сформируйте туловище с головой.
- Затем из желтой массы слепите клюв и грудку.
- Прикрепите клюв к голове.
- Обратите внимание, что грудка должна быть тонкой. Аккуратно прилепите ее к туловищу под клювом.
- Из синего и черного пластилина сделайте глаза птичке.
- Из желтого слепите две тонкие коротенькие колбаски и прилепите их над глазами.
- Украсьте клюв синим, красным, зеленым и оранжевым пластилином так, как показано на фотографии в статье. А из черного пластилина сделайте тоненькие черные колбаски и тоже прилепите их на клюв.
- Чтобы сделать ножки, скатайте шесть шариков оранжевого цвета. Из каждого сформируйте капельку, а затем соедините их вместе по три. Получились ножки!
- Прилепите их к туловищу птицы из пластилина.
Усаживаем птицу на ветку
Теперь надо сделать веточку и листики. Для этого возьмите коричневую массу и скатайте из нее колбаску. Стеком сделайте на ней текстуру, напоминающую кору дерева. Из зеленого пластилина вам нужны три или четыре шарика, которым нужно придать форму капелек, а затем расплющить. Стеком нарисуйте на листиках прожилки. Прилепите к веточке листья, а к листьям - саму птицу. Готово!
Лепим птиц из пластилина: панно
Если же вы хотите создавать или другой массы для лепки, то сначала необходимо подыскать подходящую основу. Для такой работы подойдет картон, стекло или холст на картоне. Если вы используете стекло, то сначала сделайте рисунок на бумаге, а потом подложите его под стекло. Так вы сможете более точно выложить картину.
Приступим:
- Сначала сделайте голубой фон. Можно сразу же вылепить облака из белого пластилина.
- Затем из зеленой массы для лепки скатайте много тоненьких колбасок, из которых выложите траву. Из коричневого пластилина слепите камыши. При желании, можно еще слепить и реку из синей массы.
После этого приступите к созданию самой птицы из пластилина:
- Возьмите светло-серую массу для лепки и раскатайте ее в тонкий пласт. Стеком или ножом вырежьте из него туловище цапли без ног и клюва.
- Прилепите туловище к панно.
- Затем из оранжевого пластилина слепите ноги и клюв. Стеком сделайте текстуру кожи на ногах и рот на клюве.
- Из черного, голубого, белого и светло-серого пластилина скатайте много маленьких шариков. Каждый шарик затем расплющьте. Из получившийся деталей у вас выйдут отличные перья. А из черной массы для лепки сделайте хохолок и глаз.
При желании вы можете использовать для лепки не только пластилин, но и полимерную глину, мастику, соленое тесто, самозатвердевающую массу.
Образовательная область:
Тема: «Перелётные птицы»
Цель : Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье, ласточке; о частях тела птиц. Учить лепить птицу из теста пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление. Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам, ко всему живому в природе.
Оборудование : тесто для лепки, стеки, подставки, салфетки, фартуки, Демонстрационный материал: иллюстрации перелетных птиц, изготовленная из теста ласточка, аудиозапись голосов и пения птиц.
Ход занятия .
Организационный момент.
Сегодня, ребята, вы будете лепить Птичек.
Предварительная работа : наблюдение за птицами во время прогулки; беседа о перелетных птицах, чтение рассказов о птицах.
Основная часть
Воспитатель загадывает загадки:
Верный страж и друг полей,
Первый вестник теплых дней.
Всех перелетных птиц черней,
чистит пашню от червей.
(грач)
На шесте - веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец -
Он и летчик, и певец.
(скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(ласточка)
(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись) .
А как называются птицы, которых вы отгадали в загадке? (Перелетные).
Почему этих птиц называют перелетными? (Потому что они улетают в теплые края).
Назовите еще раз всех перелетных птиц? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок).
Воспитатель: Дети к нам сегодня залетела птичка. Она отстала от своей стайки и ей очень грустно одной. Как мы можем ей помочь?
Дети: мы можем слепить ей таких же птичек.
Воспитатель: Какие части тела вы видите у птички?
Дети: Голова, клюв, туловище, крылья, хвост.
Воспитатель: спрашивает из чего можно слепить птичку?
Дети: пластилин, глина, тесто.
Правильно.
Воспитатель: Проходите за столы, на свои места рассаживайтесь.
(Дети рассматривают готовый образец )
Воспитатель: Предлагаю вам слепить птичку из целого куска, в своей работе можете использовать разные приемы, полагаясь на готовые образцы и схему выполнения, нарисованную на доске.
(Воспитатель ведет показ лепки птички, задавая вопросы детям )
Воспитатель: Чтобы слепить туловище, как нужно раскатать тесто?
Дети: Сделать колбаску.
Воспитатель: А чтобы получились крылья, «колбаска» закручивается в «узелок».
Как сделать клювик?
Дети: Оттянуть тесто.
Воспитатель: Как сделать хвостик?
Дети: Сплюснуть материал (показывают )
Воспитатель: Чтобы птички получились красивые, разомнем пальчики:
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика Птички»
Птички весело летали,
Птички клювик открывали,
Птички крыльями махали.
Сели, посидели, и опять
Полетели!
Основная часть.
Воспитатель: Приступайте к работе, я уверена, что птички у вас получатся замечательные.
(Звучит запись «пение птиц» )
(Проводится индивидуальная работа с детьми по необходимости )
Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы! Справились все! У вас такие красивые птички получились! Покажите как ваши птички поют и играют друг с другом.
Дети: Чив – чив – чив! (Показывают, играют )
Воспитатель: Куда поместим своих птичек? Дети: в гнездо.
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Тема: «ГУСЕНИЧКА»
Цель : закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.
Оборудование : общая композиция - панорама лета, выполненная в технике рельефной лепки, тесто, стеки, мука, иллюстрации, картина по теме «Насекомые», репродукции, стихи; музыка П.И.Чайковского “Времена года” «Лето»
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие. Проверка рабочих мест и наличия оборудования.
Сегодня, ребята, вы будете лепить гусеницу. Научитесь делить большой кусок теста на равные части.
Основная часть
Природа, которая окружает нас, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, модницы-бабочки, яркие божьи коровки. Такую красоту можно и нарисовать и слепить.
Звучит музыка.
Посмотрите, ребята, в каком порядке вы будете работать:
1) Разделим большой кусок теста пополам.
2) Каждую половинку делим еще на две части и раскатываем в шарики.
3) Из первой части делаем голову с глазками, носиком, оттягивая тесто.
4) Соединяем все части.
Устанавливаем на подставке все гусеницы.
Физкультминутка
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть
.
Рефлексия.
Воспитатель предлагает рассмотреть работы детей и составить рассказ о своей гусенице.
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Тема: «ПЧЕЛКА»
Цель : закрепление технических навыков и приемов лепки из пластилина. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.
Оборудование : зелёная полянка, шариковый пластилин, стеки, семена клена – крылатки или другой материал для крыльев пчёлки, иллюстрации картин по теме «Насекомые», репродукции, загадки.
Ход занятия.
Воспитатель: Дети вы узнаете, кого мы сегодня будем лепить, отгадав загадку.
Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её
(Пчела).
Правильно, вы будете лепить пчелку.
Основная часть
Воспитатель: природа, которая окружает нас, прекрасна и неповторима. Как нарядны цветы, модницы-бабочки, яркие божьи коровки. Такую красоту можно и нарисовать и слепить.
Воспитатель: давайте рассмотрим нашу гостью - пчелку. Как она выглядит? У нее есть голова, туловище, крылышки. Крылышки прозрачные, нежные, легкие из пластилина такие не сделаешь. Нам помогут семена клена - крылатки.
Воспитатель: Какой формы голова у пчёлки, как мы будем лепить?
Дети: Голова у пчёлки круглая, чтобы её слепить, надо раскатать шарик.
Воспитатель: а какой формы туловище у пчелки, как его слепить?
Дети: туловище овальное, для того чтобы, его слепить нужно скатать колбаску.
Воспитатель: правильно. Мы скатаем шарик – голову, туловище – колбаску и соединим их вместе, а сверху приклеим крылышки. У пчелки тельце полосатое. Мы можем сделать чёрные полоски, взяв черный или коричневый пластилин. А сейчас мы с вами немного отдохнем.
Физкультминутка
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
(Одна рука поднята вверх пальцы растопырены (ёлка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижимают к «Ёлке». Дети заглядывают в «Улей» .)
Надо в домик постучать,
Раз, два, три, четыре, пять,
(Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.)
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
(Разводим руками, удивляемся)
Стали пчёлки вылетать,
Раз, два, три, четыре, пять.
(Растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летят)).
Воспитатель: Теперь мы можем приступить к лепке наших пчёл. Во время лепки подумайте, какая будет ваша пчела.
Рефлексия.
Воспитатель: вы все молодцы, у вас получились замечательные пчёлы и все они похожи друг на друга. Скажите, что общего есть у ваших пчёл?
Дети: рассматривают свои работы, у всех пчёл есть голова, тельце, крылышки, они все желтого цвета с черными полосками.
Воспитатель: расскажите о своей пчелке.
Дети: составляют свой рассказ (воспитатель помогает по мере необходимости, задавая вопросы).
Воспитатель: куда полетят наши пчёлы?
Дети: на зелёную лужайку.
Евгения Чийпеш
Конспект занятия по лепке из теста «Перелетные птицы» (старшая группа детей с ОНР)
ТЕМА : «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ »
Программное содержание :
1. Познакомить детей с понятиями : «лететь «клином» , «цепочкой» , «стайкой» .
2. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах : аисте, кукушке, соловье, ласточке; о частях тела птиц .
3. Упражнять детей в образовании сложных прилагательных;
4. Учить лепить птицу из теста пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом , соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.
5. Продолжать учить пользоваться стекой.
6. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление.
7. Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам , ко всему живому в природе.
Демонстрационный материал : иллюстрации перелетных птиц , изготовленная из теста ласточка , аудиозапись голосов и пения птиц .
Раздаточный материал : тесто , стеки, картонки-подставки, доски для лепки .
Предварительная работа : наблюдение за птицами во время прогулки ; беседа о перелетных птицах , чтение рассказов о птицах .
Словарная работа : перелетные птицы , острый клюв, раздвоенный хвост.
Ход занятия.
1. Воспитатель загадывает загадки :
Кто без нот и без свирели
Кто же это? …
(Соловей)
В лесу на ветке она сидит,
Одно "ку-ку" она твердит,
Года она нам всем считает,
Птенцов своих она теряет.
"Ку-ку" то там то тут,
Как птицу эту зовут ?
(кукушка)
Верный страж и друг полей,
Первый вестник теплых дней.
Всех перелетных птиц черней ,
чистит пашню от червей.
(грач)
На шесте - веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец -
Он и летчик, и певец.
(скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(ласточка)
(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись).
А как называются птицы , которых вы отгадали в загадке? (Перелетные ) .
Почему этих птиц называют перелетными ? (Потому что они улетают в теплые края) .
Назовите еще раз всех перелетных птиц ? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок) .
2. - Ребята, мне ласточка прислала письмо (воспитатель показывает конверт) .
Давайте мы откроем конверт, прочитаем письмо и узнаем, что нам пишет ласточка (воспитатель зачитывает письмо) .
Здравствуйте ребята!
Спешу написать вам письмо! Я со своими подружками-ласточками летела из теплого края. Отвлеклась я от полета, хотела посмотреть, как выглядит природа с высоты птичьего полета, как отстала от своих подруг. И теперь я одна и что мне делать не знаю. Пожалуйста, помогите мне найти моих подруг!
Ребята, а вот и сама ласточка к нам прилетела! Посмотрите, она не простая, а волшебная, она сделана из теста . А давайте, мы слепим ей подружек-ласточек из теста и ей не будет скучно и одиноко.
А перед тем как мы будем лепить ласточек, мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
3. Пальчиковая гимнастика (загибаются пальцы обеих рук)
Пой–ка, подпевай-ка, Эта птичка – коростель,
Десять птичек – стайка, Эта птичка – скворушка
Эта птичка – воробей, Серенькое перышко.
Эта птичка – совушка, Эта – зяблик,
Сонная головушка. Эта – стриж,
Эта птичка – свиристель, Эта – развеселый чиж.
Ну а эта – злой орлан,
Птички, птички, по домам (руки за спину) .
4. - Сначала мы с вами рассмотрим, ласточку :
Из каких частей состоит ласточка? (голова, клюв, глаза, туловище, крылья, хвост, лапки) .
Какой хвост у ласточки? (раздвоенный) .
Какие крылья у ласточки? (широкие) .
А теперь мы с вами начинаем лепить ласточку. От куска теста нужно отделить большой (для туловища и хвоста) и 3 небольших кусочка для головы и крыльев. Из маленького кусочка мы скатываем шар (голову, клюв нужно оттянуть двумя пальцами и сделать его остреньким, глаза нарисуем стекой. Из большого куска скатаем овал (туловище, хвост нужно вытянуть двумя пальцами и разделить хвост стекой на две части. Так мы получим раздвоенный хвост.
5. Упражнение «Отгадай и присядь» .
Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц , если вы услышите название зимующей птицы , то присядьте; а если название перелетной , то машите руками.
Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец,
снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.
6. - А сейчас продолжаем выполнять работу. Из оставшихся двух кусочков теста делаем крылья : скатываем овалы небольшие по размеру, расплющиваем с одной стороны. Затем соединяем все детали. Сначала голову прикрепляем к туловищу, а затем и крылья. Наши ласточки готовы.
7. Вывод :
Ребята, что мы сегодня с вами делали? (лепили ласточек) .
Из чего мы лепили ласточек? (из теста )
Расскажите, пожалуйста, как вы лепили ласточек?
Молодцы, ребята! Очень хорошие и красивые ласточки у вас получились. Ласточке очень понравились ее новые подружки. И теперь они вместе будут жить, играть и радоваться теплому солнышку.
Цель:Учить детей лепить синицу, передавая характерную форму, пропорцию тела и его частей, правильную посадку головы, положение хвоста, крыльев.
Задачи:
Учить детей конструктивному способу лепки синицы из нескольких частей, различающихся по форме и размеру, используя дополнительный материал (бисер вместо глаз, семечко подсолнуха вместо клюва).
Развивать у детей самостоятельность в поиске способов передачи движения вылепленной птицы (голова опущена вниз - синица клюёт, крылья приподняты вверх - птичка перелетает с места на место).
Развивать чувство формы, способность к композиции, зрительное восприятие, согласованность движений рук, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к живой природе, желание помогать в холодное время года зимующим птицам.
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке детского сада, в парке с родителями. Беседа о синицах, их пользе. Изготовление родителями и детьми кормушек для зимующих птиц. Рассматривание изображений разных синиц (большая синица, лазоревка, московка, длиннохвостая и хохлатая синицы, буроголовая гаичка, ремез) в презентации. Чтение Р. Новикова «Поможем птицам», В. Гвоздев «Прилетайте к нам, синицы».
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: иллюстрации «Синица», «Птицы на кормушке», схема поэтапной лепки синицы.
Раздаточный материал: пластилин жёлтого и синего цвета, стеки, зубочистки для крепления лап, семечки подсолнечника для клюва, чёрные бусины для глаз, салфетки бумажные и матерчатые; крупа и семечки - корм для синичек в кормушку.
Оборудование: проектор, мультимедийный экран, презентация Power Point, компьютер, магнитофон, аудиозапись со спокойной фоновой музыкой, кормушка, как основа для коллективной композиции.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент:
Воспитатель включает презентацию (слайд №2) «Птицы на кормушке» и читает детям стихотворение Т. Лавровой:
На берёзе возле дома
Кто-то тенькает знакомо.
У кормушки шум, веселье –
Там справляют новоселье.
Шустро зёрнышки клюёт,
Спать с утра нам не даёт
Голосистая певичка –
Желтопузая синичка.
Воспитатель: Помните, как на прогулке мы с вами наблюдали за птицами на кормушке?
- Какие птицы прилетали в «птичью столовую»? (воробьи, синицы)
- Чем люди подкармливают птиц зимой? (семечками, крупой, хлебными крошками)
- Чем ещё зимой любят синицы подкормиться на кормушке? (несолёным салом)
Мотивация:
Воспитатель:
На улице морозно и малыши в такую погоду не ходят гулять и не видели синичек, которые прилетают к нашей кормушке подкрепиться. Посмотрите, какая красивая кормушка! Давайте, слепим синичек, чтобы малыши могли тоже полюбоваться этими красивыми птичками!
2. Объяснение этапов работы:
Воспитатель:
Посмотрите на синицу (на магнитную доску прикрепить картинку с изображением) и давайте вспомним её внешний вид:
- маленькая,
- туловище округлое,
- голова тоже круглая и маленькая,
- крылья небольшие,
- хвост удлинённый,
- перья жёлтые, с чёрным и синим отливом,
- клюв короткий,
- глаза, как чёрные бусины.
Воспитатель: Сегодня мы будем лепить синицу из отдельных частей (на доску крепится схема лепки синицы конструктивным способом):
- Берём небольшой комок жёлтого и синего пластилина, похожий на окраску перьев синиц (обратить внимание детей на изображение синиц).
- Делим жёлтый комок на две равные части и одну часть делим пополам ещё один раз, получилось 3 комка - один большой и два одинаковых, меньшего размера.
- Из большого кома лепим туловище в форме овала и с одной его вытянутой стороны, оттягиваем хвост - сплющиваем пальцами, чтобы хвост получился похожий на лопатку для сковороды.
- Осталось два одинаковых куска пластилина.Из одного лепим голову и подставку для лапок: делим кусок пополам и катаем круглую голову, прикрепляя её к туловищу (показать место крепления), из оставшейся части пластилина, делаем лепёшку - подставку, ломаем пополам зубочистку и вставляем её в нижнюю часть туловища (лапки) для устойчивости поделки, закрепляем на подставке. Из второго - лепим крылья: скатываем шар, сплющиваем, делим стекой пополам - получаем два одинаковых крыла, крепим крылья по бокам туловища.
- Проверяем устойчивость поделки.
- На передней части головы синицы крепим клюв из семечки - одной, если клюв закрыт, и двух, если открыт; бусины размещаем по обе стороны от клюва.
- Синица готова лететь к кормушке!
Воспитатель:
Посмотрите, что может моя синица!
В игровой форме показать передачу движения лепной фигурки: приподнять крылья - синица летит к кормушке, крылья опустить - садится на кормушку, опустить голову вниз - клюёт семена.
Воспитатель:
Давайте с вами превратимся в маленьких синичек!
Динамическая пауза:
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку
И с дорожки - на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
3. Повторение последовательности этапов работы:
(1–3 ребёнка повторяют способы выполнения работы.)
Воспитатель: Предлагаю начать работу.
Дети самостоятельно выполняют работу (включить тихую музыку).
Индивидуальная помощь педагога.
4. Анализ детских работ:
- завершённость,
- аккуратность,
- самостоятельность,
- передача движения синицы.
Воспитатель:
Послушайте отрывок из стихотворения Александровой «Птичья ёлка»:
Прилетают птичьи стаи
На кормушку в зимний сад,
И в саду, не умолкая,
Колокольчики звенят.
Воспитатель:
Предлагаю вашим синичкам посетить птичью столовую, «покормить» их и познакомить малышей с синичками.
После непосредственно образовательной деятельности: По своему желанию дети дополняют композицию «Синицы на кормушке»
Людмила Даниленко
Конспект занятия по лепке «Красивая птичка»
Тема : Красивая птичка .
Цель : птичка из частей .
Задачи : Учит детей делить большой кусок пластилина на две части. Большой –
туловище, маленький – голова. Раскатывать круговыми, продольными движениями.
Вытягивать клюв из головы, хвост и крылья из туловища. Развивать мелкую моторику
рук, сенсорное восприятие. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Словарь : кормушка.
Оборудование : досточки, пластилин, кормушка, Осень – кукла, птицы – иллюстрации,
(ворона, воробей, эмблемы для детей (ворон, воробьев)
Методический прием : 1. Отгадайте загадку :
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья . (осень)
–Давайте позовем Осень.
Осень, Осень в гости просим!
Вот и Осень. Хорошо, что ты пришла. У тебя мы Осень спросим, что в подарок
принесла. Но пока не назовем приметы Осени, она не подарит нам подарка.
Назовите приметы Осени? (листья падают, холодно, сильный ветер, дождь, птицы
улетают в теплые края.
Все птицы улетают в теплые края? (нет)
Какие птицы остаются с нами зимовать (сорока, ворона, воробей, синичка, снегирь,
А чем птицы питаются летом? (червяками, мошками, травкой)
А чем питаются птицы поздней осенью и зимой? (ничем, только люди могут помочь
покормить их)
Посмотрите, что нам Осень принесла в подарок?
Воспитатель показывает кормушку.
Что это? (кормушка) Для чего она нужна? Что в ней лежит? (крошки) Для кого?
Как по другому называется кормушка? (птичья столовая )
А чего же не хватает? (птичек )
Давайте слепим и посадим птиц в кормушку и покормим их.
2. Дети садятся за столы. (У кого эмблемы вороны садятся за один стол, у кого
эмблемы воробьев за другой стол)
Рассматриваем птиц (воробья и ворону)
Из каких частей состоят птицы? Что у них общего? (туловище, голова, клюв, крылья,
лапки, хвост)
Чем отличаются?
Сколько крыльев? (два) Лапок? (два) Туловища? (одно)
3. Показ лепки воспитателем . Последовательность.
Кусок пластилина (1 маленький – голову, туловище – большой кусок)
Голову – круг- клюв, используя прием вытягивания, из туловища, хвост и крылья.
4. Физминутка : Показ лепки птички детей в воздухе .
5. Самостоятельная работа детей.
6. Физминутка : Птичка раз , птичка два !
Скок –скок- скок
Птичка раз , птичка два !
Хлоп- хлоп- хлоп.
Птичка раз , птичка два !
7. Итог : Птички полетели
Крыльями махали
На кормушку сели
Крошечки клевали.
Запели птички (музыка)
Ой, как птицы радуются, что их дети накормили. Встанем в круг.
Осень благодарит детей за бережное отношение к птицам и дарит кормушку на всю
зиму, чтобы дети подкармливали птиц всю зиму, чтобы птицы не умерли от холода
и голода.
Кто приходил? Что принесла? Для кого? Кого лепили? Каких? Куда мы их посадили?
Кому занятие понравилось ? Хлопните в ладоши, кому занятие понравилось , кому
нет спрячьте за спину?
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия «Птичка-невеличка» для старшей и подготовительной групп Тема: Птичка – невеличка. Область:познание, социум, творчество. Раздел:ознакомление с окружающим, экология, рисование. Цель:Продолжать закреплять.
Цель: Развитие интереса к конструктивной деятельности. Задачи: Образовательные: Учить узнавать на картинке, в игрушке птичку, выделять ее.
Воспитатель: Курзова Ольга Михайловна Учитель – дефектолог: Виноградова Елена Брониславовн Цель: обобщить знания детей о зимующей птице.
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Красивая тележка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству во второй младшей группе «Красивая тележка». Цель: Закрепить.
Задачи: Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами (в данном случае ладошкой). Совершенствовать умение подрисовывать.
Конспект занятия по лепке с детьми младшей группы «Птичка» Программное содержание:Учить лепить конструктивным способом, передавать в лепке объемные формы, пропорции, птички. Учить раскатывать глину.
Конспект занятия по рисованию пальцем в первой младшей группе «Красивая чашка в горошек» Тема: Красивая чашка в горошек. Цель: Совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунки (горошинки). Задачи:.
Онлайн калькуляторы
