Кобякова Тамара Васильевна
Воспитатель, МБДОУ "Куртуковский детский сад", Кемеровская область
Кобякова Т.В. Конспект занятия по теме "Зимующие птицы" // Совушка. 2017. N3(9)..03.2019).
Заказ № 31966
Образовательные задачи. Совершенствование навыка порядкового счета в пределах десяти. Развитие представлений о связях и отношениях между стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. Формирование умения считать двойками. Формировать умение, решать задачу, пользуясь математическими знаками. Совершенствование временных представлений. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве, представлений о смене времен года.
Развивающие задачи . Развитие математического мышления, речевой деятельности, речевого слуха, пальцевой моторики, координации речи с движениями, пальцевой моторики.
Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.
Методические приемы:
Игровой (использование сюрпризных моментов);
Наглядный (использование иллюстраций, раздаточного материала);
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные
Поощрение, подведение итогов
Оборудование. Магнитная доска, ватман с нарисованной рябиной и снегирями, ватман с нарисованной березой, 30 плоскостных изображений синиц, картинки для игры «Птичий год», на каждого ребенка, листы бумаги с примерами, контейнеры с цифрами и математическими знаками, простые карандаши по количеству детей, наборы цветных карандашей по количеству детей, магнитофон.
Предварительная работа. Рассматривание слайдов с изображением зимующих и пролетных птиц. Разучивание стихотворений, физминуток «В зимнем лесу», «Снегири», пальчиковых гимнастик: «Птички», «Снегири», составление и решение задач в совместной деятельности, написание цифр в тетрадях, альбомных листах, решение ребусов.
Ход организованной образовательной деятельности
1. Организационный момент.
Создание положительного эмоционального фона НОД. Совершенствование навыка счета на слух.
1. Вхождение в день.
Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, дети в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Ребята, когда я к вам шла на занятие, ко мне подлетела сорока и
затрещала: «Была сегодня в лесу, ничего не пойму, птиц совсем не видно. Неужели пришла в лес беда?
А ведь мы — то с вами знаем, почему в лесу сейчас нет птиц. Правда?
Хотите помочь сороке?
Вы знаете уже, что есть люди, которые изучают птиц. Кто помнит, как называется эта профессия?
Орнитолог — это биолог, изучающий птиц. Он наблюдает за их поведением в лесу, городе и в зоопарке.
Хотите поиграть в ученых-орнитологов?
Сегодня, я старший орнитолог, а Вы научные сотрудники.
Ребята, кто мы сегодня с вами будем? - орнитологи.
Катя, кто мы сегодня?
Богдан, кто мы сегодня?
Тогда давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке разобраться и понять, что же происходит в лесу.
Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!
(Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке) .
Вот мы с вами и в лесу.
Как красиво! Тишина. А что это за шум? Что за суета среди деревьев?
Ребята, да это птицы. Но где — же они?
А вот и необычное дерево. (Дети подходят к дереву, на котором «сидят» птицы) .
Посмотрите, какая бойкая стайка поселилась на дереве.
Птички в этой стайке разные.
Давайте познакомимся с ними поближе.
Назовите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей, дятел, клест, свиристель, голубь, сова…
-Как мы назовем всех птиц одним словом. (зимующие птицы)
-А теперь мальчики пусть посчитают птиц
-Сколько всего птиц на дереве - 10 (десять)
- какой это счет - прямой
А девочки посчитают обратным счетом.
- Послушайте следующее задание. Ворона больше голубя, голубь больше воробья. В каком порядке следует располагать птиц, в соответствии с их величиной?
- Дети. Первой нужно расположить ворону, затем голубя, а после него уже воробья.
- Вы правильно выполнили задание.
(Предлагаю детям пройти и сесть за столы).
Воспитатель: у вас на столе лежат лист бумаги, возьмите его к себе поближе. И на столе у вас птицы сейчас мы их рассадим на ветки березы, а вы слушайте внимательно.
Посадите синицу на верхнюю левую ветку. Воробья на нижнюю правую ветку. Снегиря на среднюю ветку. Ворону на нижнюю ветку - левую. Сову на верхнюю правую ветку. Молодцы справились с задание.
Игра «Птицы летят». Совершенствование вычислительных навыков. представлений о связях и отношениях между рядами стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти.
Дети выполняют задание самостоятельно на листах бумаги, где нарисованы голуби, несущие в клювах примеры:
Воспитатель: Пролетая над нами, голуби показали нам вот такие примеры. Для этого необходимо вспомнить ряд чисел от одного до десяти, и вставить в примеры недостающие числа, затем раскрасить голубей.
Игра «Прилетели снегири».
Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего числа для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. Профилактика дискалькуляции.
(Приглашаю подойти к фланелеграфу, на котором прикреплен ватман с изображением рябины с сидящими на нем снегирями).
К нам с севера прилетели снегири, они устали от долгого пути и отдыхают на ветках рябины. Они сидят на ветках по три. Вы видите, что у птиц, сидящих по краям, на грудках цифры, а у птиц в серединке - цифр нет. Нужно вспомнить порядок чисел от одного до десяти и вставить пропущенные числа.
Дети после ответов поочередно подходят к фланелеграфу и вписывают маркером соответствующую цифру. Такие же пояснения даются по всем группам чисел. Остальные дети самостоятельно выполняют задания на листочках бумаги.
Игра «Синицы на березе». Формирование умения читать двойками.
(Помещаю на верхнюю ветку дерева плоскостное изображение двух синиц).
Шустрые, веселые синицы затеяли игру, и приглашают нас с вами в нее поиграть. Сколько синиц на верхней ветке березы?
Дети. На верхней ветке березы две синицы.
Посадите на ветку ниже слева на две синицы больше, чем на верхней ветке.
(Вызванный ребенок выполняет задание - ставит на ветку четыре синицы).
Дети. На этой ветке четыре синицы.
Посадите на ветку ниже справа на две синицы больше, чем на ветке слева.
(Вызванный ребенок выполняет задание - ставит шесть синиц).
Сколько синиц на этой ветке?
На этой ветке шесть синиц.
Посадите на ветку ниже слева на два воробья больше, чем на ветке справа.
Сколько синиц на этой ветке?
На этой ветке восемь синиц.
Посадите на нижнюю ветку справа на две синицы больше, чем на ветке слева.
(Вызванный ребенок выполняет задание).
Сколько синиц на этой ветке?
Дети. На этой ветке десять синиц.
Как мы получили каждое последующее число в этой игре?
Дети мы прибавляли число «два» к предыдущему числу.
Назовите количество синиц на ветках, в том порядке, в каком вы их сажали.
Дети. Два, четыре, шесть, восемь, десять.
Отлично! Вы считали, прибавляя к каждому предыдущему числу два, то есть вы считали двойками. У вас очень хорошо получилось!
Физминутка «В зимнем лесу»
Рано утром на пушке Ходьба с высоким подниманием колен
Мы повесили кормушку Ладонь-кулак (ударять) по 4 раза
Для щеглов и для синичек, Взмахи руками вверх-вниз (2 раза).
И для всех голодных птичек. Соединять большой палец левой и правой руки с другими пальцами рук (4 раза).
Не едите вы с ладошки Погрозить указательным пальцем.
Зерна, семечки и крошки. Загибание пальцев левой руки с помощью указательного пальца правой руки.
Прилетайте на опушку, Взмах руками вверх-вниз.
Угощенье ждет в кормушке. Показывают ладони обеих рук, слегка наклоняя корпус вперед.
Игра «Птичий год». Совершенствование представлений о смене времен года. Актуализация названий зимних месяцев.
Дети подходят к столику, на котором лежат четыре разноцветных секторов круга и карточки с изображением птиц.
Следующая игра называется «Птичий год». Вы послушайте стихи о птицах и поместите соответствующие картинки на разные сектора круга, который изображает год. Но сначала соберите круг из частей так, чтобы правильно показать чередование времен года, и назовите времена года по порядку.
Дети собирают круг, соединив по порядку светло - голубой, светло - зеленый, красный и желтый сектора.
Дети. Зима, весна, лето, осень.
Правильно. Сейчас идет зима, вспомните названия зимних месяцев.
Дети. Декабрь, январь, февраль.
Правильно. Послушайте стихотворения, которые выучили ваши друзья.
1 - ый ребенок
Вот на ветках, посмотри.
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Нежатся на солнышке.
Дети. На светло - голубой.
Почему вы поместите снегирей на светло - голубой сектор?
Дети. В этом стихотворении описаны снегири, которые прилетают к нам зимой. (Дети помещают картинку на светло - голубой сектор).
Правильно. А теперь послушайте отрывок из второго стихотворения.
2 - ой ребенок.
Крики слышатся вдали,
Улетают журавли.
В синем небе тает стая.
Улетают, улетают...
Подберите картинку к этому стихотворению. (Дети выполняют задание).
А эту картинку куда следует поместить?
Дети. Мы разместим ее на желтый сектор.
Объясните свой выбор.
Дети. В стихотворении говорится про журавлей, которые улетают в теплые края. Значит, это осень.
Это верно. Слушайте следующее стихотворение.
3 - ий ребенок.
У леса на деревьях -
Грачиная деревня.
Как ветер начинается -
Деревья все качаются.
Качаются деревья.
А с ними вся деревня.
Подберите картинку к этому стихотворению.
- (Дети выполняют задание).
На какой сектор вы поместите эту картинку?
Дети. Мы поместили ее на светло - зеленый.
Почему вы поместили эту картинку на светло - зеленый сектор?
Дети. В этом стихотворении говорится о грачах, которые прилетели из теплых стран и построили гнезда. А это бывает только весной.
Правильно. Слушайте последнее стихотворение.
4 - ый ребенок.
Над речкой кружатся стрижи...
Горячий воздух так дрожит,
Что солнце в нем качается,
Что солнце в нем купается.
Подберите картинку.
(Дети выполняют картинку).
Почему именно эта картинка подходит к только что прочитанному стихотворению?
Дети. На этой картинке нарисованы стрижи, которые кружатся в горячем воздухе.
На какой сектор вы положите картинку?
Дети. Мы положим ее на красный сектор.
Почему вы положили картинку со стрижами на красный сектор?
Дети. Красный сектор обозначает лето.
Молодцы! Вы справились с новой и трудной игрой.
Рефлексия.
Чему вы научились сегодня?
Дети. Мы сегодня вставляли в ряд недостающие числа, считали двойками, вставляли пропущенные числа в примеры, учились составлять и решать задачу, играли в игру «Птичий год».
Вы были внимательными, сообразительными. Я могу гордиться вам, вы настоящие ученые - орнитологи, очень много знаете о птицах.
Литература
- Васильева М.А. От рождения до школы: программа воспитания и обучения в детском саду. М.:Мозаика-синтез, 2012.
- Позина В.А. Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2013.
в мире птиц
(Внеклассное занятие для начальной школы)
МБОУ «Васильевская сош»
учитель начальных классов
Оленцевич Галина Александровна
Занятие проводится в форме игры «Поле чудес»
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: углублять знания о мире птиц, их роли в природе; развивать кругозор, внимание, память, воспитывать бережное отношение к птицам.
ОБРУДОВАНИЕ: игровой стол, шестигранный кубик, призы, табло со словами для игры, запись пения птиц.
Ведущий: Сегодня на нашем мероприятии речь пойдет о наших друзьях. О каких? Послушайте запись и поймете.
(Звучит фонограмма птичьего пения).
Конечно вы догадались, что речь пойдет о птицах.
Сегодня мы проведем «Поле чудес», посвященное Международному Дню птиц. Начало этому празднику положено в 1906 году, когда была подписана Международная конвенция об охране птиц. В России День птиц появился в 1926 году по инициативе юных натуралистов.
Птицы населяют все уголки нашей планеты. Их на земле около девяти тысяч видов. Они встречаются и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустоте, и в безвыходных песках, и над безбрежными просторами океанов. Есть птицы очень большие, есть совсем крошечные. Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения. Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их.
Хорошо ли мы знаем птиц, обитающих с нами по соседству? Какие повадки у них? Я думаю, что на эти и многие другие вопросы затруднятся ответить не только большинство детей, но и взрослых.
К сожалению, человек долго жил с уверенностью, что может брать у природы всё, ничего не давая взамен. Многие растения, животные исчезли или на грани вымирания. Вот поэтому люди создали Красную книгу, куда были занесены исчезающие виды.
Сейчас предлагаю вам поиграть. В этой игре вы должны показать себя знатоками птиц, истинными друзьями пернатых.
Послушайте правила игры. Игра состоит из трёх туров по три человека. Участником игры может стать любой из вас, кто ответит на вопрос отборочного тура. В конце игры кто-то из вас выйдет в финал. Его ждёт приз.
Итак, игру начинаем с отборочного тура в первую тройку.
ВОПРОСЫ НА ПЕРВЫЙ ТУР
1. Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц? (Кукушка)
2. Какая птица самая большая в мире? (Страус)
3. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
Ответившие игроки пригашаются к игровому столу.
Вопрос первого тура
Какая птица живет среди вечных льдов и снегов, умеет хорошо плавать и нырять? (Пингвин.)
(Участники первой тройки по очереди кидают кубик, угадывая слово по буквам или называют слово сразу. Отгадавший слово игрок выходит в финал)
Аплодисменты и призы первой тройки игроков.
ВОПРОСЫ НА ВТОРОЙ ТУР
1. У какой птицы самый красивый хвост.? (У павлина)
2. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)
3. Любимое лакомство аиста, цапли. (Лягушка)
Ответившие на вопросы игроки приглашаются к игровому столу.
Вопрос второго тура.
Какая птица слаба на слух? (Глухарь.)
Аплодисменты и призы второй тройке игроков.
ВОПРОСЫ НА ТРЕТИЙ ТУР
2. Какая птица выше всех летает? (Орёл)
3. Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел)
Игроки третьей тройки приглашаются к игровому столу.
Вопрос третьего тура.
Какая птица никогда не садится на землю? (Стриж.)
Отгадавший слово игрок выходит в финал.
Аплодисменты и призы третьей тройке игроков.
Игра со зрителями.
Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость, раз попробовав, птица запоминает яркого жучка).
Победителю игры со зрителями – приз.
А сейчас финальная игра . Победителями стали финалисты трёх туров. Их приглашаем к игровому столу. Для них вопрос.
Какая птица складывает свой улов в клюв? (Пеликан.)
Победителю предлагаю суперигру.
Вопрос на суперигру.
Какая птица бегает за кормом по дну реки? (Оляпка)
Победителю игры вручается приз.
Вот и подошла к концу наша игра «Поле чудес». Я надеюсь, что вы сегодня узнали что-то новое о наших пернатых друзьях.
В конце нашего занятия я хочу прочесть стихотворение «Птичьи песни»
Пусть птицы нам поют без нот,
Пускай поют без слов,
Я знаю всё, о чём поют
Щегол и реполов.
Поют на ветке соловей, малиновка и дрозд:
«Ты гнёзда разорять не смей,
Не трогай птичьих гнёзд».
Чтоб накормить своих птенцов,
Набить едою рот,
Найдут синицы червяков,
Ползущих в огород.
Повсюду птицы полетят –
Они и там и тут,
Всех гусениц, что портят сад,
На яблонях найдут.
Поют щегол и соловей,
Малиновка и дрозд:
«Ты гнёзда разорять не смей,
Не трогай птичьих гнёзд»
И мы не будем разорять! –
Вот слово всех ребят. –
Пусть птичьи песенки опять
В саду у нас звенят.
Внеклассное занятие « День птиц»
Цели:
углубление и расширение знаний о птицах, их роли в природе и жизни человека.
Задачи:
образовательные: продолжить знакомство детей с видами птиц,
хозяйству.
воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о птицах,
воспитывать гуманность.
Коррекционные: совершенствование речи, слуха, зрительного восприятия, мелкой моторики, памяти и внимания.
Оборудование: компьютер, проектор, аудиозапись, маски птиц и насекомых, лозунги.
Фонограмма песни «У дороги чибис», «голоса птиц».
Х од занятия
Снег на полях растаял, теплые ветры шумят,
Птиц беспокойные стаи навстречу солнцу летят,
Рек полноводных кипенье,
Тонких берез белизна,
Всюду идет пробужденье-
Значит, пришла весна!
Ведущий: Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня первое апреля, прекрасный весенний день, праздник юмора, а еще весь мир в этот день празднует « День птиц ». Птицы везде – над вами, вокруг вас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на речке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. Чтобы только посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалеку от вашего дома, надо знать. На улице стоит еще настоящая зима, холодно, а мы сегодня с Вами слушаем звуки лета, пение птиц. Почему?
Наверное, потому, что сегодня мы будем говорить о птицах и о том, что с ними связано.
Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются высоко в горах, в полярной пустыне, в безводных песках, над безбрежными просторами океанов. Ученые подсчитали, что на земном шаре сейчас обитает примерно 100 млрд особей диких птиц, что в 20 раз больше, чем людей. И уже одно это указывает на их большое и разнообразное значение в жизни нашей планеты. Класс ныне живущих пернатых насчитывает примерно 9000 видов. Птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения.
Но не только этим славятся птицы. Птицы приносят большую пользу природе и человеку, защищая создаваемые человеком культурные ландшафты.
В Красную книгу мира записано 312 видов птиц.
Вот поэтому сегодня на занятии я расскажу вам о тайнах птиц, о той великой их роли в природе, о том, что без птиц мы не представляем жизни на Земле!
Прошу вас, ребята, быть очень внимательными и активными на нашем занятии.
Польза птиц в природе огромна. Они незаменимые помощники человека в борьбе за урожай, верные союзники в истреблении вредителей сельхозугодий и лесного хозяйства. Нашим садам, полям, огородам наносят огромный вред грызуны и насекомые.
Мышь:
Мы,мыши, съедаем до четверти всего урожая; обгрызаем молодые деревья в лесу,
переносим возбудителей различных заболеваний.
Насекомые:
Мы, насекомые, едим всякие растения, портим зерно, уничтожаем овощи в огородах,
фрукты в садах.
Сова:
Я, Сова, съедаю за ночь 7-8 мышей. Только одна моя семья уничтожает за год 10 тысяч мышей и этим мы спасаем 20 тонн отборного зерна и тысячи деревьев.
Синица:
Я, Синица, круглый год-зимой и летом отыскиваю на деревьях вредных насекомых, их личинки и яйца и уничтожаю их.
Ведущий:
большую пользу сельскому хозяйству приносят скворцы. Они поедают огромное количество гусениц, майских жуков, бабочек, и других вредных насекомых.
Скворец:
Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-бронзовый скворец.
Ведущий:
Ребята,
я вам сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте кто это?
Шапка красная на нем
Издали горит огнем.
Он устроился на сук,
Барабанит тук да тук. (ответы)
Дятел:
Да, ребята, я всегда сам выдалбливаю в лесу отличное жилище. А после меня в нем живут разные мелкие птички.
Мухоловка-пеструшка:
Я, Мухоловка пеструшка, не имею такого крепкого клюва, как дятел. И поэтому нуждаюсь в жилище, сделанном вашими руками. За это я буду ловить по 300 мух, и комаров, чтобы они вас не кусали. Хоть я и маленькая,но аппетит у меня большой.
Кукушка:
Хоть и прежнею осталась я кукушкой,
И петь не научилась соловьем.
Я людям дорога!
Уничтожаю гусениц мохнатых и охраняю вам леса.
Снегирь:
Меня все знают,Снегиря! Всю зиму я прокормился в ваших краях рябиной и семенами сорных растений, а теперь улетаю к себе на север. До будущего снега!
Ведущий:
Велика роль птиц и в воспитании прекрасного.Можете ли вы представить весну без песен соловья?Кто из вас не слышал песни жаворонка?
Жаворонок:
На солнце темный лес зардел
В долине пар белеет тонкий
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Поет, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая
Я здесь пою приход весны.
Игра»Прилетели птицы»
Ведущий:
Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь и вы услышите что-то другое, то можно хлопать.
начинаем:
Прилетели птицы:
Голуби,синицы,
Мухи и стрижи...(Дети хлопают)
Ведущий.
Что неправильно?
Дети. Мухи!
Ведущий.
А мухи -это кто?
Дети. Насекомые
Ведущий. Правильно, ну что ж, продолжим:
Прилетели, птицы:
Голуби, синицы.
Аисты, вороны,
Галки, макароны!
Дети хлопают.
Ведущий:
Прилетели птицы:
Голуби, куницы!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы.
(Дети хлопают).
Ведущий:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, Чижи,
Гаечки, стрижи,
Аисты, кукушки
Даже совки-плюшки...
(Дети хлопают).
Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились, а сейчас мы послушаем рассказ о скворце. Будьте внимательны во время прослушивания, постарайтесь запомнить всю новую информацию об этой птичке (прослушивание аудиозаписи).
Вопросы:
1. Какие птицы участвуют в разговоре?
(Скворец, дрозд, сойка)
2. Что нового вы узнали о скворце?
(Зимует в Африке; умеет петь трелью дрозда; умеет подражать любую птицу; умеет петь голосом лягушки и даже лаять собакой; скворец поедает насекомых, их личинки, вредных гусениц и жуков-листоедов; скворец живет в скворечнике и в светлых лесах, гнездится по опушкам, а гнезда устраивает в дуплах деревьев)
3. Ребята, а вы запомнили, какую весеннюю примету назвала сойка?
(Летит скворец - зиме конец)
Ребята, как вы понимаете значение выражения « Летит скворец – зиме конец »?
(скворец, первая перелетная птица, которая прилетает весной; если прилетел скворец, значит уже наступила весна)
К прилету скворцов люди всегда готовятся, изготавливают скворечники и развешивают их в садах, парках, скверах. Вот и я сегодня предлагаю вам изготовить скворечники для скворцов.Аппликация «Построй скворечник». Выставка аппликаций на доске.
Физминутка: « Стая птиц летит на юг»
Молодцы,ребята, с этим заданием вы справились,а сейчас мы будем отгадывать загадки.
На шесте-дворец,
Во дворце-певец,
А зовут его... (скворец).
Все время стучит,
Деревья долбит,
Но их не калечит,а лечит.(дятел).
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат.(цапля).
Непоседа пестрая
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.(сорока).
5)Всех перелетных птиц черней
Чистит пашню от червей,
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица...(грач).
6)Мать,отца не знаю,
но часто называю,
Детей знать не буду-
чужим сбуду.(кукушка).
7)Днем спит, ночью летает,
Прохожих пугает.(сова, филин).
8)Это старый наш знакомый.
Он живет на крыше дома-
Длинноногий, длиннохвостый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.(аист).
Ведущий: молодцы, ребята,с этим заданием вы тоже справились.
Ребята, наверное, вы уже смогли убедиться в том, что птицы удивительные животные. Они всегда живут рядом с нами. Все цивилизованное человечество 1 апреля отмечает День Птиц.
Международный день птиц отмечается с 1906 года. В этом году 1 апреля была подписана Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году. В апреле большинство крылатых странников, преодолевая все препятствия, возвращаются к родным гнездам.
У каждого народа складывается свое отношение к ним. В России всегда с особой любовью относились к птицам, считая их живым символом свободы, красоты, счастья. Птицы населяют не только наши леса и поля, но и былины, сказки, песни. Они - неотъемлемая часть российской природы и культуры. Не случайно некоторые дни напрямую связаны с прилетом птиц. Так на Благовещенье (7 апреля) положено было выпускать певчих птиц из клеток на волю, перед днем весеннего равноденствия пекли жаворонков. В честь появления первых грачей в середине марта (17 марта) день Святого Герасима получил название "грачевника". Птица утка считается символом семейного счастья.
Птицы – это тайна и красота. Птицы – наши друзья. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц! Так давайте все мы вместе поможем им выжить на Земле в знак понимания их великой значимости. Мы и природа одна большая семья, а значит должны жить в мире и согласии.
Исполнение песни учениками «У дороги чибис»
У дороги чибис, у дороги чибис,
Он кричит,волнуется, чудак:
А скажите, чьи вы?
А скажите, чьи вы?
И зачем, зачем идете вы сюда?
Не кричи, крылатый,
Не тревожься зря ты,
Не войдем мы в трой зеленый сад.
Видишь мы-ребята.
Мы друзей пернатых,
Мы твоих, твоих не тронем чибисят.
Небо голубое,
Луг шумит травою,
Тут тропу любую выбирай!
Это нам с тобою
Всем нам дорогое-
Это наш родной, родной любимый край!
Подведение итога занятия
Ведущий: Ребята,о чем мы сегодня говорили на занятии?(ответы детей).
Что нового вы узнали на занятии?
Каких птиц вы запомнили?
Какую пользу приносят птицы?
Что нужно делать для сохранения птиц в природе?
Правильно, ребята. Берегите птиц! Птицы наши верные друзья!
Физминутка.
Стая птиц летит на юг,(дети машут руками, словно крыльями)
Небо синее вокруг
Чтоб скорее прилетать,(дети машут руками интенсивнее)
Надо крыльями махать.
Птички начали спускаться,(дети садятся в глубокий присест
и сидят несколько секунд)
На поляне все садятся
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.
И опять пора в дорогу,(дети встают и машут «крыльями»)
Пролететь нам надо много.
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.(дети садятся за парты)
Самоанализ
1 апреля мною было проведено внеклассное занятие на тему « День птиц ».
Выбирая тематику занятия, я преследовала следующие цели:
- обобщение и углубление биологических и экологических знаний о птицах, полученных на предыдущих этапах обучения;
- развитие разносторонних интеллектуальных и творческих способностей;
- воспитание экологической культуры школьников.
Для достижения поставленных целей мною был четко определен и решен ряд следующих задач:
- продолжить знакомство детей с видами птиц, познакомить учащихся с голосами птиц, рассказать об их пользе сельскому хозяйству;
- воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о птицах, воспитывать гуманность;
- совершенствовать речь, слух, зрительное восприятие, мелкую моторику, память и внимание.
Я считаю, что выбранная мною тема занятия была актуальна, так как занятие проводилось в Международный день птиц.
Перед мероприятием проводилась предварительная работа: дети учили стихи, песни, помогали в оформлении классной комнаты, чтобы создать благоприятную обстановку.
Занятие проходило по четко определенному плану. В ходе занятия были задействованы все дети.
При проведении занятия я использовала методы рассказа, беседы, а также вопросо-ответную форму и наглядность. Детям задавались вопросы, активизирующие их мыслительную деятельность. Выявлялся уровень знаний, а также преподносился новый материал в виде наглядных пособий, аудиоматериала.
На занятии я старалась повысить активную деятельность учащихся, учитывая их индивидуальные особенности. На протяжении всего занятия я использовала смену форм, приемов, методов работы. Дети свободно переходили от беседы к прослушиванию аудиозаписи, выполнению аппликации « Скворечник », отгадыванию загадок, игре.
На протяжении всего занятия я использовала индивидуальный подход к каждому ребенку. Старалась, чтобы дети работали с интересом.
Таким образом, по завершению занятия можно сделать вывод, что дети справились с поставленными перед ними целями. И, в целом, занятие достигло намеченной цели.
Викторина "Всё о птицах" для школьников 1-4 классов
Клюка Наталия Александровна, педагог дополнительного образования детей МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр» г.Дзержинск, Нижегородская область.
ВИКТОРИНА - игра в ответы на вопросы, обычно объединенные какой-либо общей темой.
Происхождение слова.
Понятие «викторина» появилось в 20-х годах XX века. Авторство принадлежит довольно известному в то время советскому журналисту и публицисту Михаилу Кольцову. Слово было придумано для заголовка газетного раздела, который содержал в себе всякие вопросы на сообразительность, интересные шарады и ребусы. Причём подбирал все материалы в этот раздел газеты один из её сотрудников - Виктор. Вот от его имени и появилось слово «викторина».
Уже потом нашлась вторая связь, со словом «победа». Потому что Виктор в переводе с латыни - это победитель. Этим словом в итоге начали обозначать все игры, которые предполагают какие-либо вопросы и ответы.
Предлагаю викторину о птицах, адресованную школьникам начальных классов. Материал может быть полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, педагогам-организаторам при подготовке и проведении Дня птиц, Дня Земли, внеклассных часов, экологических недель и тематических мероприятий о природе, а также для воспитателей летних лагерных смен.
Цель: Активизация знаний детей о птицах.
Задачи:
Обучающие
. Пополнить знания детей о разновидностях птиц и их особенностях.
Развивающие
. Развивать мышление, умение концентрировать внимание для поиска ответа.
Воспитательные
. Воспитывать бережное отношение к пернатым. 1.
Почему дятла называют «помощником» других птиц? (Дятел раздалбливает кору деревьев и таким образом облегчает другим птицам добычу пищи).
2.
Какая лесная птица делает гнездо на земле? (Пеночка).
3.
Кто днём спит, ночью летает, прохожих пугает? (Филин, сова).
4.
Какие птицы годами живут в открытом море, даже спят на волнах, качаясь, как поплавок? (Альбатросы, фрегаты)
5.
Почему учёные оправдали кукушку, несмотря на то, что подкидыши-кукушата выбрасывают других птенцов из гнезда? (Кукушка - единственная птица, которая поедает мохнатых, ядовитых и самых прожорливых, уничтожающих лес гектарами, гусениц. Ни одна другая птица не прикасается к этим гусеницам).
6.
Каких птиц ещё в Древней Греции использовали для отправки сообщений на дальние расстояния? (Голубей. Голубиная почта существует и в наше время).
7.
Какая основная причина перелёта птиц в тёплые края с приходом осени? (Только из-за отсутствия пищи. Холод не является причиной перелёта. Голодная птица замерзает, сытая - никогда.)
8.
Какие птицы прилетают к нам первыми весной? (Грачи)
9.
Почему весну «открывают» грачи, а ласточки прилетают позже других птиц? (Из-за способа питания. Грачи ищут корм в почве, а ласточки ловят насекомых на лету. Насекомые в воздухе появляются позже, соответственно, и ласточки прилетают позже других птиц.)
10.
Почему перелётные птицы так спешат весной, а осенью не спешат? (Птицы осенью не улетают до тех пор, пока есть пища.)
11.
Какие птицы совсем не летают? (Страусы, пингвины)
12.
У каких птиц яйца высиживает самец? (У страусов)
13.
Птенец какой птицы не знает своей матери? (Птенец кукушки)
14.
Как называют большеголовую птицу чомгу, на голове которой перья стоят торчком? (Рогатой птицей)
15.
У каких птиц есть специальные ясли? (У пингвинов)
16.
Где зимой и осенью спят вороны? (На деревьях в садах и парках, собираясь небольшими стаями.)
17.
Как называется самец вороны? (Ворона, а ворон - это совсем другая птица, хотя они и родственники.)
18.
Кто отдыхает, сидя на проводах? Если она летает низко к земле - быть дождю. (Ласточка)
19.
Как называется встреча двух петухов? (Петушиный бой)
20.
В каком часу просыпается воробей? (Позже всех птиц, но всегда в одно и то же время в 5-6 часов утра.)
21.
Как называют крупную яркую птицу отряда куриных с длинным хвостом, которая частично одомашнена? (Фазан, павлин)
22.
Кого называют царём птиц? (Орла)
23.
Какая птица самая большая в мире? (Страус)
24.
Какая самая маленькая птица? (Колибри)
25.
Какая птица быстрее всех летает? (Стриж)
26.
Какая птица летает выше всех? (Орёл)
27.
Какая самая маленькая птица обитает в нашей стране? (Королёк)
28.
Какие птицы имеют длинный хвост? (Павлин, сорока)
29.
Какая птица может летать хвостом вперёд? (Колибри)
30.
Какая птица наших лесов лучше всех подражает птичьим голосам? (Скворец)
31.
Какая птица является символом красоты, чистоты и нежности? (Лебедь)
32.
Какая птица считается хозяйкой ночного леса? (Сова)
33.
Какая птица живёт в гнезде-корзинке? (Иволга)
34.
Какая жёлтая птичка с чёрным галстуком строит гнездо на песке и гальке? (Зуёк)
35.
Какие птицы ловят насекомых на лету? (Ласточка, стриж)
36.
Какие птицы хранят верность друг другу всю жизнь? (Гуси, лебеди)
37.
Какие птицы получили названия благодаря своим клювам? (Дубонос, широконос, шилонос и др.)
38.
Какие птицы выводят птенцов дважды в лето? (Синицы, голуби)
39.
Гнездо какой птицы похоже на плавучий остров? (Чомги)
40.
Где строит своё гнездо пеночка? (В траве, её гнездо похоже на шалаш.)
41.
У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)
42.
Клюв какой птицы похож на крючок? (Ястреб)
43.
Клюв какой птицы настоящий мешок? (Пеликан)
44.
Клюв какой птицы похож на сетку? (Козодоя)
45.
На какие инструменты похожи «носы» куликов? (На шило и на серп, отсюда и названия птиц - шилонос и кроншнеп-серпонос.)
******************************************************************************
Дети любят викторины! Предоставьте им возможность показать свои знания!
******************************************************************************
______________________________________________________________________________
Отчетность
