Лепка в старшей группе на тему «Весенняя веточка вербы»
Задачи : Образовательные :1. Формирование понятия "весна";
2. Уточнение и расширение словаря пол теме :верба
Развивающие : 1. Развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью
пластилина,передавать характерные особенности вербы.
2. Развивать приёмы раскатывания,сплющивания,примазывания пластилина деления на части с помощью стеки;
3. Развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные : 1. Воспитывать эстетическое восприятие,любовь к природе,желание
передавать её красоту в своём творчестве
Материал :весенние веточки,пластилин,вата
Ход ЗАНЯТИЯ
отгадывание загадки :
Я распускаю почки
В весенние листочки
Деревья поливаю
Движением полна,
Зовут меня. (весна)
воспитатель :молодцы ребята,сразу видно,что вы наблюдательны. А какие ущё признаки весны вы знаете?
Дети : тает снег,травка растёт,возвращаются из тёплых краёв птицы.
воспитатель :Верно,весной оживает всё кругом. Всё начинает расти и цвести. Вся природа приходит в движение. с деревьями что происходит весной? Дети :Распускаются почки,появляются первые листочки.
Воспитатель :Молодцы,Я хочу вам показать весеннюю веточку. На ней уже распустились почки. Это ветка вербы. Она одна из первых просыпается ото сна. Ребята давайте изобразим весенние веточки с помощью пластилина. Давайте внимательно рассмотрим ветки вербы. На ветках есть серёжки.
Какого цвета серёжки (серые)
Какой они формы (овальные)
Как расположены серёжки (поочерёдно)
Какие ветки вербы (прямые,ровные)
Воспитатель :А теперь приступим к нашей работе. Перед вами пластилин из коричневого цвета из него раскатаем тонкие колбаски.
ДЕТИ выполняют задание.
Воспитатель :Дети,ваши пальчики устали. Давайте их немного разомнём.
Пальчиковапя гимнастика
Долго,долго мы лепили
Наши пальцы утомились.
Пусть немного отдохнут
И опять лепить начнут.
Дружно руки разведём
И опять лепить начнём
Воспитатель :Немного отдохнули и теперь можно продолжать. Вы уже слепили ветки,а теперь на веточки прилепим почки,а чтобы у нас получалась верба мы почки украсим ватой и получатся пушистые,красивые барашки.
Показ воспитателя.
Воспитатель :Ребята,вы очень постарались, у вас получились замечательные весенние веточки.
Ирина Белянина
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Жаворонки прилетайте, весну красную встречайте!»
МБДОУ детский сад № 17 комбинированного вида
Конспект НОД по лепке
в старшей группе № 6 компенсирующей направленности
«Жаворонки прилетайте, весну красную встречайте!»
Выполнила: Белянина И. В.
г. Лысково
Задачи
Продолжать учить детей комбинированному способу лепки птицы (жаворонок): голову, туловище и хвост из целого куска, крылья из нескольких; придавать форму, сходную с оригиналом, выделять глаза, клюв используя дополнительные материалы (гречу вместо глаз, семечко). Продолжать формировать познавательный интерес.
Развивать у детей самостоятельность в поиске способов передачи движения вылепленной птицы (голова опущена вниз – жаворонок клюёт, крылья приподняты вверх – птичка перелетает с места на место).
Развивать чувство формы, зрительное восприятие, согласованность движений рук, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к живой природе, народным традициям.
Материал: соленое тесто, зерна крупы, стеки, доски для лепки, салфетки, картинки с перелетными птицами, аудиозапись П. И. Чайковский «Песня Жаворонка», птица жаворонка (из теста, схема с последовательностью лепки.
Предварительная работа. Наблюдение птиц во время прогулки. Экскурсия к грачевнику. Игры с деревянными народными игрушками - птицами.
Ход занятия
1 Организационный момент Дети на ковре.
В. Дети, хотите отгадать загадку:
Тает снежок,
Оживает лужок,
День прибывает –
Когда это бывает?
Воспитатель. А почему вы решили, что загадка про весну?
(Солнышко стало светить ярче и греть теплее, снег тает, появляются проталины.)
Воспитатель. А, что бывает только весной?
(Прилет птиц)
Показ иллюстраций.
Каких перелетных птиц вы знаете? Посмотрите на картинки, они вам подскажут.
(Ответы детей)
Воспитатель. Дети, одна из этих птиц прилетела к нам сегодня. (Птица сидит на ветке тополя, стоящего в вазе) Это жаворонок.
2. Основная часть Ребята! Вы знаете, что 22 марта у всех жаворонков праздник. Их ждут в каждый доме, вот и к нам прилетел такой долгожданный гость.
А как мы должны встречать гостей?
(Ответы детей)
Мы должны быть гостеприимными и предложить гостю самое удобное место.
Есть примета, когда прилетают жаворонки, наступает настоящая весна. Еще издавна в день 22 марта, пекли из теста жаворонков, угощали всех, читали заклички, пели песни.
Вы хотите позвать весну, слепить жаворонков. Проходите за столы.
Пальчиковая гимнастика «Жаворонок»
Жаворонок, жаворонок
Милый жаворонушек
Ты где был?
Ты с чем пришел?
За морем бывал! Весну добывал!
Несу, несу, весну-красну!
Обследование Назовите, из каких частей состоит жаворонок?
Ответы детей: голова, шея, клюв, глаза, крылья, хвост, ноги.
В. Предлагаю слепить жаворонка комбинированным способом. (СХЕМА) Разделим тесто на две части. Из целой большой части слепим голову, шею, туловище, вытянем хвост. Для крыльев нужно взять маленький кусочек, разделить его по числу крыльев. А как сделать глаза?
В. Как можно изобразить перышки на крыльях и хвосте птицы?
Ответы детей
(частичный показ).
Ну теперь можно приступать работе.
Сначала обмакните руки в муку. Зачем мы это сделали?
Ответы детей (чтобы тесто не липло к рукам). Обращаю внимание на осанку детей.
Самостоятельная работа.
Аудиозапись: П. И. Чайковский «Песня Жаворонка»
Молодцы, ребята справились с работой!
В. А теперь ребята всех птичек давайте поместим на подставки в форме листочков, пусть они подсохнут.
Анализ детских работ: - Мы старались, мы лепили
Чудесных птиц сотворили.
Жаворонков слепили
Красную Весну пригласили!
Ребята, как много жаворонков прилетело к нам. Посмотрите, какие разные жаворонки у вас получились.
Какие, вам больше нравятся? Почему? Что показалось трудным?
Кто хочет рассказать о своей птице: из какого материала лепили, что делает жаворонок.
Рассказы детей
Вы все хорошо сегодня потрудились. Теперь у нас есть «жаворонки» и мы с вами можем покликать весну, чтобы она принесла нам тепло и солнечные дни.
Жаворонки, прилетите! Жаворонки, жаворонки
Студену зиму прогоните! Прилетайте к нам!
Теплу весну принесите! Принесите нам Весну - красавицу
Зима нам надоела, Красное солнышко
Весь хлеб у нас поела! Зеленую травушку!
Уж вы пташечки, жавороночки,
Прилетайте к нам.
Весну ясную, весну красную
Принесите нам!
Когда птички высохнут, вы заберете их домой и поздравите своих родных с приходом весны. А сейчас предлагаю немного отдохнуть.
Логоритмика
В небе жаворонок пел,
(дети выполняют маховые движения руками)
Колокольчиком звенел,
(вращение кистями поднятых рук)
Порезвился в тишине,
Спрятал песенку в траве,
(Опускают руки, приседают, руками обхватывают колени)
Тот, кто песенку найдет
(шагают на месте)
Будет весел целый год
(хлопают в ладоши)
Публикации по теме:
22 марта – по православному календарю Сороки,в этот день на Руси пекли «жаворонки», весну закликали. Вот и мы с ребятами средней группы.
Конспект НОД по Художественно-эстетическому развитию в старшей группе (лепка) Тема: «Петушок» Цель: учить детей передавать яркий образ.
Конспект НОД по лепке «Лыжник» в старшей группе Конспект НОД по лепке на тему «Лыжник». (старшая группа) Задачи: 1. Учить лепить фигуру человека, передавая форму, строение, пропорции и.
Цель: накопливать и обогащать знания детей о летних видах спорта; формировать умение передавать в лепке выразительность образа, лепить.
Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе «Март весну встречает» Тема: «Март весну встречает». Программные задачи: -развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей; -развивать.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 4 Приморского района Санкт-Петербурга
Конспект непрерывной образовательной деятельности
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
лепка в старшей группе
ТЕМА: «Весенние цветы»
Педагогические технологии: Информационно-коммуникационные,
здоровьесберегающие
Выполнил воспитатель
ГБДОУ детский сад №4
Приморского района Санкт-Петербурга
Морозова Н.Н.
Санкт-Петербург
Цель: закреплять умение детей лепить предметы; развивать координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность.
Задачи:
Образовательная область «Художетсвенно-эстетическое развитие»:
Обучать детей лепке весенних цветов конструктивным способом из трех-четырех частей;
Знакомить с возможностями получения более выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов;
Ориентировать на самостоятельный поиск способов передачи внешнего вида разных первоцветов;
Развивать чувства формы, способности к композиции;
Образовательная область «Речевое развитие»:
Развивать умение отчетливо произносить слова, предложения;
Учить детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на заданные вопросы;
Развивать речь, мышление детей, внимание и воображение;
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Сформировать целостное представление об окружающем мире;
Способствовать расширению представлений детей о цветах;
Воспитывать интерес к природе.
Образовательная область «Физическое развитие»:
Развитие мелкой моторики рук
Виды детской деятельности : игровая, конструктивная, продуктивная, коммуникационная, познавательно-исследовательская.
Планируемые результаты: уметь передавать форму, строение цветка в своей работе, выражать положительные эмоции во время прослушивания стихотворения Е. Серова «Подснежник», прослушивания аудиозаписи «Весна» А.Вивальди и во время просмотра видеосюжета «Первоцветы» из цикла «Двенадцать месяцев»; уметь высказывать свою точку зрения. Активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в процессе решения игровых, познавательных задач.
Предварительная работа:
Рассматривание изображений разнообразных первоцветов (подснежник, мать и мачеха, печеночница);
Просмотр видеосюжета «Первоцветы» из цикла «Двенадцать месяцев»;
Разучивание стихов о весне Е. Серова «Подснежник».
Рисование весенних цветов
Обводки «Первоцветы»
Прослушивание аудиозаписи «Весна» А.Вивальди.
Материалы, инструменты, оборудование:
Письмо от Дядюшки Ау;
Презентация с изображением первоцветов (подснежник, мать и мачеха, печеночница, ландыш, хохлатка, одуванчик);
Проектор, экран, ноутбук;
Разрезные картинки с изображением цветов;
Пластилин разных цветов;
Стеки, семечки, бусины или бисер для серединки цветка;
Цветная бумага для имитации поляны;
Влажные салфетки.
Ход занятия
Воспитатель : дорогие ребята к нам пришло письмо от «Дядюшки Ау»! Давайте посмотрим что там? Достает письмо.
Дети: Да!
Воспитатель: (читает письмо) «Ребятам второй старшей группы детского сада № 4. Здравствуйте! Мальчишки и девчонки помогите, пожалуйста, не могу вспомнить, как называются мои любимые цветы. Жду вас в гости в мой любимы, сказочный лес».
Воспитатель : Поможем? Для этого нам нужно отправится в лес. На чем мы можем поехать?
Дети : на машине, на автобусе, на маршрутке.
Воспитатель : Да, действительно, очень много видов транспорта вы знаете. А на этот раз нам удобно будет поехать на автобусе. Сначала выберем водителя. Настя, помоги выбрать водителя по считалке:
Пчёлы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчёлы на цветы,
Мы играем - водишь ты!
(выбирается по считалке один ребенок, надевает фуражку, берет руль).
Пассажиры занимают свои места. Трогаемся в путь. Исполняется песня
(1 куплет) «Мы едем, едем, едем…»
Воспитатель : Мы очень дружно ехали и в сказочный лес приехали. Выходите. Как здесь красиво! Как много цветов! Проходите, посмотрите на них. Педагог показывает презентацию. А как они называются?
Дети : подснежник, мать-и-мачеха, печеночница, ландыш, хохлатка, одуванчик.
Воспитатель: читает стихотворение Е. Серова «Подснежник».
Выглянул подснежник
В полутьме лесной –
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, –
Раз пришел разведчик,
И весна придет!
Воспитатель напоминает детям о том, как они во время прогулки наблюдали за первыми весенними цветами.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть небольшой видеосюжет о том, как после долгой снежной зимы на проталинах появляются первые цветы. А вы постарайтесь запомнить названия этих первоцветов.
Просмотр видеосюжета «Первоцветы» из цикла «Двенадцать месяцев».
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как назывались цветы в видеосюжете?
Дети: мать-и-мачеха, подснежник, печеночница.
Воспитатель: Как вы думаете, почему их называют первоцветами?
Дети: это первые весенние цветы, которые можно увидеть среди не растаявшего снега на проталинах.
Воспитатель: Давайте вспомним и назовём строение цветов. Презентация. Строение цветка.
Дети: корень, стебель, листья, соцветие.
Воспитатель: Правильно ребята - первые весенние цветы. А теперь давайте послушаем аудиозапись «Весна» А.Вивальди. Какие чувства она у вас вызывает? (ответы детей).
Воспитатель: Вот и подходит к концу наше путешествие. Надеюсь, теперь Дядюшка Ау запомнил названия своих любимых цветов. А теперь нам пора отправляться в детский сад. (Дети садятся в автобус и уезжают в группу ).
Воспитатель: Посмотрите ребята, у вас на столах лежат картинки. Но, к сожалению, они разрезаны. Я прошу вас мне помочь собрать из разрезанных картинок, знакомый вам первоцвет.
Дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Но эта была разминка, а теперь давайте попробуем с помощью цветной бумаги и пластилина создать красивую поляну с первыми весенними цветами.
Педагог показывает на экране технологическую карту «Цветы». Слайд №8 и №9. Уточняет творческую задачу: лепим для нашей весенней поляны цветы по технологической карте. Воспитатель подсказывает, что у цветов соцветия могут быть разной цветовой гаммы, а можно в одном комке смешать несколько цветов пластилина. Серединки цветов можно украсить бусинами, бисером и семечками.
Тематическая лепка отличный способ развития ребенка. А времена года, и в частности весна, содержат в себе массу идей для создания поделок своими руками.
Весна - пора обновления и расцвета природы. С приходом этого прекрасного времени года просыпается не только земля. Пробуждается от зимней спячки и хандры фантазия, расцветают творческие порывы и вдохновение. При слове весна перед глазами сразу возникают первые цветы, проглядывающие из-под снега, нежная зеленая трава, набухшие почки на деревьях. Весна замечательная пора года и время для создания поделок своими руками .
Для изготовления тематических предметов отлично подойдет лепка . Материалов для данного вида творчества существует великое множество. Это может быть пластилин, глина, тесто, гипс и многое другое. У каждого из них есть положительные, свойственные только им, особенности. Любой, и начинающий новичок, и высококлассный мастер могут выбрать материал себе по вкусу. Возрастных пределов у лепки, как вида творчества, практически не существует. С удовольствием лепят и малыши и взрослые.
Весна из пластилина.
Лепкой из пластилина обычно занимаются детки. Его легко разминать, он пластичен и обладает яркими красками. Усердно раскатывая пластилин своими пальчиками и ладошками, детки развивают мелкую моторику, память, воображение и фантазию. Очень часто нужна тема для лепки, и весна прекрасно подходит для этого. Проще всего деткам лепить то, что они видят, то, что их окружает. Сделать поделку из пластилина на тему весна проще всего на картоне. Просто размять и размазать пластилин на белой стороне. Пусть кроха придумает сам картинку, или создаст ее в процессе лепки. Это поможет развить фантазию и раскрыть творческий потенциал малыша. Если ребенок затрудняется сделать целостный образ, взрослые могут помочь ему, нарисовав карандашом контуры, а малышу останется лишь раскрасить их. Только вместо красок будет разноцветный и яркий пластилин. Нет нужды ограничивать творчество малыша прямоугольным куском картона. Можно вырезать овал и изобразить на нем озеро с кувшинками, которые расцвели весной, или превратить круглый кусочек картона в пенек и «посадить» на него божью коровку, тоже созданную из пластилина. Слепить бабочку, «присевшую» на распустившийся цветочек, это новый уровень умения. Создать объемную фигурку сложнее. Несколько таких изделий можно объединить в композицию. Например, слепить несколько весенних цветочков и поставить их в пластилиновую вазу. А можно скомбинировать. На одном кусочке картона изобразить полянку с зеленой травкой и подснежниками, а второй кусочек картона закрепить вертикально, создав фон.
Весна из теста.
Одним из самых популярных и экологичных материалов для лепки является тесто. Можно купить его в специализированных магазинах по рукоделию или создать своими руками в домашних условиях. Из теста с удовольствием лепят и взрослые, и дети. Самый простой рецепт включает в себя всего лишь три компонента. Мука, вода и соль есть в каждом доме. Такое тесто можно без опасения давать для работы малышам, даже если они попробуют его на вкус, ничего плохого не произойдет. Взрослые, для создания своих творений, могут добавлять в тесто обойный клей, крахмал, красители и многое другое. Изделия из теста сушат в духовке или на свежем воздухе. Их можно покрыть глянцевым или матовым лаком или разукрасить красками.
Корзинка с цветами из соленого теста.
Такую поделку можно создавать вместе взрослым и детям. Для приготовления теста понадобится:
- Мука 2 стакана;
- Соль 1 стакан;
- Вода ¾ стакана.
- Смешать все ингредиенты и вымешивать пока тесто не станет эластичным.
- Из небольшого кусочка теста сделать 3 жгутика.
- Сплести из них косу, края обрезать и выровнять. (заготовка корзины)
- Раскатать тонкую полоску, сложить вдвое и скрутить в жгут. (ручка корзинки)
- Скатать несколько маленьких капель, сплющить их и нарисовать ножом прожилки. (листочки)
- Сделать несколько разных по размеру лепешек теста. (лепестки цветов)
- Из куска теста сделать лепешку и присоединить все детали, смачивая места соединения водой.
- Пусть корзинка высохнет.
- Раскрасить корзинку и цветы
- Снова просушить корзинку.
Весна из глины.
Глина является природным продуктом, образовавшимся в процессе разрушения скальных пород. Она бывает различных цветов - зеленая, голубая, белая. Для лепки лучше всего подходит глина, купленная в специальном магазине для рукоделия. Продается в виде порошка или готовая. Лепка из, так называемой, полимерной глины более привлекательна и проста, благодаря отсутствию необходимости обжига изделия. Перед тем как приступить к лепке, глину, как и пластилин, и тесто, необходимо размять. При работе лучше задействовать обе руки для симметричного оформления правой и левой стороны изделия.
В современном мире все больше применения находит именно полимерная глина или, иначе говоря, пластика. По способу затвердевания делится на:
- Самозатвердевающую;
- Запекаемую.
Самозатвердевающая - отвердевает на воздухе в течение суток. Такая глина пластична, легко тянется и очень тонко раскатывается. Благодаря этим свойствам она популярна при создании цветов и кукол. Хранить такую глину нужно в герметичной упаковке. Минусом такой глины является хрупкость готовых изделий и деформация от контакта с водой. Поделкам из этой глины требуется бережный уход.
Запекаемая полимерная глина отвердевает при нагреве до температуры 110 - 130 ⁰С. Можно воспользоваться духовым шкафом или «сварить» изделие из такой глины в воде. Термопластика чувствительна к температуре. В прохладной комнате разминать ее нужно будет дольше. Старую затвердевшую термопластику можно смягчить специальными средствами или обычным растительным маслом. Изделия из термопластики прочны. Тонкие детали могут восстановить свою форму после деформации, они очень гибкие.
Маленьким деткам лучше работать с природной глиной . Этот материал экологически безопасен и легок в обращении. Малыши могут, например, сделать для своих мам подарок к 8 марта - бусы из глины и раскрасить их яркими красками.
Бусы из глины.
Для приготовления понадобится:
- Глина;
- Краски акриловые;
- Палочка из бамбука;
- Нитка или шнурок для нанизывания бусинок.
Подарок для мамы готов.
Это лишь несколько примеров детского творчества. Пусть малыши лепят, фантазируют и создают шедевры.
Непосредственно образовательная деятельность
по лепке в старшей группе
, воспитатель
Тема: «Закликаем весну»
Задачи:
1. Познакомить детей с народными обычаями.
2. Создавать выразительные образы по мотивам народных приемов лепки: лепить птичек из теста, делать надрезы на дискообразной форме, соединять края в форме крыльев.
3. Учить детей украшать лепные изделия методом «налепа», бросовым материалом.
4. Воспитывать интерес к народным традициям, обычаям, слушанию классической музыки.
5. Развивать мелкую моторику, микрокоординацию движений пальцев.
Оборудование:
Тесто соленое, иллюстрации с изображением птиц, бумажные фантики, горох, греча, изюм, палочки-стеки.
Ход: Воспитатель загадывает детям загадку:
«Дует теплый южный ветер.
Солнышко все ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Птичка-невеличка прилетает.
Что это за время? Кто узнает?»
Дети: «Весна».
Воспитатель: «Весна! Пришла благодатная, долгожданная весна с теплом, с первой капелью, с первыми проталинами. В старину в ожидании весны пели песни-веснянки, которыми зазывали весну, чтобы она поторопилась, чтобы птицы поскорее с юга вернулись, снег в полях растаял, и хлеба взошли. Ребята, давайте позовем весну».
Дети: «Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
Приди, весна, с милостью!»
Воспитатель: «Люди радовались приходу весны, говорили о ней добрые слова. Какие слова о весенней поре вы знаете?»
Дети: «Матушка-весна всем людям красна»,
«Весна – сестра солнца»,
«Весной солнышко как трава растет»,
«Весна все оживит».
Воспитатель: «А еще про весну говорили «Сорок сороков птиц прилетает из-за морских стран, весну несут». Почему так говорили, как вы думаете?»
Дети: «Весной птицы возвращаются домой из теплых стран».
Воспитатель: «Прилет птиц возвещал приход весны. Какие приметы прихода весны, связанные с прилетом птиц, вы знаете?»
Дети: «Грач на горе – весна на дворе»,
«Сколько проталин, столько и жаворонков»,
«Увидел скворца – знай, весна у крыльца»,
«Прилетела бы чайка, и весна будет».
Физминутка
«Руки подняли и покачали–
Это деревья в лесу,
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят,
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложим назад»
Воспитатель: «С прилетом птиц начинается весна. День 22 марта считался у русского народа большим праздником, отмечали его весело и торжественно – ведь он открывал весну. Назывался этот день «Сорок сороков». По народному обычаю в этот день пекли печенье жаворонки. Печеных птах посылали родным и близким. Дети бегали по улицам с испеченными птицами, подбрасывали вверх, разбрасывали крошки и кричали: «Жаворонки прилетите, красное лето принесите, зима надоела, весь хлебушек поела». «Жаворонков» прикрепляли к веткам деревьев, к плетню, засовывали под крыши домов. Ребята, а почему пекли жаворонков?»
Дети: «Пекли жаворонков, потому что они первые возвращались из теплых краев».
Воспитатель: «Да, жаворонки – это певчие птицы, которые первые прилетают с юга, птицы, которые выше всех остальных птиц поднимаются в воздухе и ближе всех бывают к солнцу и своими звонкими трелями возвещают о приходе весны».
Воспитатель предлагает выбрать из нескольких иллюстраций птиц изображение жаворонка.
Воспитатель: «Как вы догадались, что это жаворонок?»
Дети: «Это жаворонок, потому что он маленький, серенький».
Воспитатель: «Да, жаворонки внешне неприметны: серые с темными пестринками, с маленькой круглой головкой, небольшим хвостиком. Мы с вами уже лепили птиц. А сегодня мы слепим из теста жаворонков».
Воспитатель приглашает детей к своему столу.
Воспитатель: «Разделим кусочек теста на две части. Что будем лепить из большей части? Из маленькой?»
Дети: «Из большого куска будем лепить туловище, а из маленького – голову.
Воспитатель: «Из большого куска раскатаем лепешку. В ней сделаем четыре надреза. Там, где будет голова, соединим края. Два крыла свернем трубочкой. Хвост надрежем веером , (воспитатель сопровождает свои слова показом)».
Воспитатель: «Жаворонки – птички невзрачные. Но люди любят этих птиц, поэтому украшали их цветными фантиками, на голове лепили хохолок – втыкали в голову перышко. Чтобы изукрасить птичек, делали на них узор из дырочек. Вместо глаз вставляли горох, гречишные зерна, изюм».
Воспитатель предлагает сделать пальчиковую гимнастику:
«Пой-ка, подпевай-ка !», И. Токмакова
Десять птичек – стайка.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – жаворонушка,
Серенькое перышко,
Это зяблик, это стриж,
Это развеселый чиж,
Ну, а это злой орлан…
Птички, птички, по домам!»
(Пальцы обеих рук сжаты в кулаки. Услышав название птиц, дети разжимают по одному пальцу сначала правой, а затем левой руки. На последние слова пальцы обеих рук сжимают в кулак).
Воспитатель: «Создать образ жаворонка вам поможет прекрасная музыка композитора, которая так и называется «Песня жаворонка». В этой звонкой радостной мелодии вы услышите и журчание ручейка, и перезвон колокольчиков.
Воспитатель предлагает приступить к лепке птиц. Во время самостоятельной работы при необходимости воспитатель оказывает помощь, поощряет детей, если они стремятся по-разному украсить птичек.
Зрительная гимнастика
1. «Стрельба глазами». Отводить глаза до упора влево и вправо (по 8-10 раз).
2. Круговые движения глаз влево и вправо с использованием игрушки-птички;
3. «Мотылек». Быстро и легко моргать глазами (веки как «крылья бабочки»).
Воспитатель: «Посмотрите, какие чудесные жаворонки у нас получились.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает вылепленных птичек.
Воспитатель: «Ребята, возьмите жаворонков и позовите весну «закличкой»:
«Жаворонки, жаворонки,
Прилетите к нам,
Принесите нам
Весну-красну.
Зима надоела,
Весь хлеб поела».
Итог. Дети сажают жаворонков на плетень.
Касса
